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自感 　教学目标 　知识目标 　1、了解现象及其产生的原因； 　2、理解电动势的作用； 　3、知道系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位； 　4、通过分析理解在现象中能量形式的转化情况，为进一步学习电磁振荡打下基础． 　能力目标 　1、引导学生从事物的共性中发掘新的个性，从发生电磁感应现象的条件和有关电磁感应的规律，提出现象，并推出关于的规律 　2、会用知识分析、解决一些简单问题，并了解现象的利弊以及对它们的防止和利用． 　情感目标 　培养学生的自主学习的能力，通过对已学知识的理解实现知识的自我更新以适应社会对人才的要求． 　教学建议 　教材分析 　现象是一种特殊的电磁感应现象——由于导体本身的电流的变化而产生的电磁感应现象，所谓“”，简单地说，就是线圈自身电流发生变化时，线圈本身就感应出感应电动势（若电路闭合，就会产生感应电流）．这个电动势总是阻碍原电流的变化，在教学中，要使学生明白现象的规律都符合电磁感应现象的一般规律． 　本教材通过两个演示实验对学生认识现象非常重要，教学中必须要设法做好这两个实验，做好实验，效果非常明显，做好两个演示实验、对两个演示实验的结果认真地分析，是突破教材难点、掌握好本节内容的重要环节．关于演示实验，我认为还是采用课本中的传统的演示方法为好．这两个实验的电路简单，现象明显，给学生的印象深刻，容易引起兴趣和激发思维的矛盾．只要引导得法，把它当成“