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改变自己，从心起航　　在英国威斯敏斯特教堂的地下室里有一块墓碑，上面写着这样一段话：在我年轻的时候，我曾梦想改变这个世界，可当我成熟以后我发现，我不能够改变这个世界，于是我将目光缩短一些，那就只改变我的国家吧，可当我到了暮年的时候，我发现我根本没有能力改变我的国家，于是我最后的愿望仅仅是改变我的家庭，可这也是不可能的，当我躺在床上行将就木的时候，我突然意识到，如果当初我仅仅是从改变自己开始，也许我就能改变我的家庭，在家人的帮助和鼓励下，也许我就能为我的国家做点事情，然后谁知道呢，说不定我能改变这个世界，所以，其实对我们每个人来说，最重要的是学习如何改变自己。　　这是英国威斯敏斯特教堂的地下室里一块墓碑上面写着的一段发人深省的话——想改变世界，很难，要改变自己则较为容易。与其改变全世界，不如先改变自己。当自己改变后，眼中的世界自然也就跟着改变了。这个道理同样适用于一个学校的管理，一个教师的成长。　　教师这个职业，是份良心活，“劳其筋骨”，还“苦其心志”，虽说“教师是太阳底下最光辉的职业”，但现实的生活更多的是平凡、琐碎与默默无闻……这样的一种工作性质，再加上来自经济、社会舆论等各方面的压力，必然需要一股力量予以支撑，让教师们在自己的心灵世界中扶植起蓬勃生长的心灵之树——良心，坚守属于教师的那份独有的心之宁静。我想，这股持久的力量便是调节心态，改变自己。　　作为最小教育行政单位的“最高长官”，班主任一天到晚忙个不停，似乎有忙不完的事情，千头万绪，不仅多，而且呈现出“碎”与“杂”，责任更大，担子更重。所以不少教师害怕担任班主任。自然，班主任之职的安排有时也就成了一件让学校头疼的事。教育是帮助人成长的，是为学生服务的，是在做好事，做好事就应该心情愉悦，可为什么有的班主任越做越累甚至还有点烦呢？俗话说：养不易，育更难。我想，主要有以下几点原因：一是没有认清教育的服务性，总认为自己是决定学生命运的导师，是学生一切思想和行动的确立者和安排者，一旦学生不按自己的意见做，就气不打一处来；二是忘记了教育的细致性，育人的工作只能慢慢来，所谓“十年树木，百年树人”就是这个道理；三是忽略了教育的局限性，有些问题受社会各界的综合治理，非一时一事能解决；四是教育行为缺乏科学性，简单又陈旧，随着社会的发展，学生已与以前不大相同，而我们的方法却几乎是一成不变的，已不适应解决新问题了。　　假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。态度决定人生，策略成就辉煌。一所学校的良性发展，一个教师的自我成长，策略、方法固然重要，但更重要的是老师们的人生态度。改变自己，从心起航，自觉自愿，快乐教学，幸福生活。　　在英国威斯敏斯特教堂的地下室里有一块墓碑，上面写着这样一段话：在我年轻的时候，我曾梦想改变这个世界，可当我成熟以后我发现，我不能够改变这个世界，于是我将目光缩短一些，那就只改变我的国家吧，可当我到了暮年的时候，我发现我根本没有能力改变我的国家，于是我最后的愿望仅仅是改变我的家庭，可这也是不可能的，当我躺在床上行将就木的时候，我突然意识到，如果当初我仅仅是从改变自己开始，也许我就能改变我的家庭，在家人的帮助和鼓励下，也许我就能为我的国家做点事情，然后谁知道呢，说不定我能改变这个世界，所以，其实对我们每个人来说，最重要的是学习如何改变自己。　　这是英国威斯敏斯特教堂的地下室里一块墓碑上面写着的一段发人深省的话——想改变世界，很难，要改变自己则较为容易。与其改变全世界，不如先改变自己。当自己改变后，眼中的世界自然也就跟着改变了。这个道理同样适用于一个学校的管理，一个教师的成长。　　教师这个职业，是份良心活，“劳其筋骨”，还“苦其心志”，虽说“教师是太阳底下最光辉的职业”，但现实的生活更多的是平凡、琐碎与默默无闻……这样的一种工作性质，再加上来自经济、社会舆论等各方面的压力，必然需要一股力量予以支撑，让教师们在自己的心灵世界中扶植起蓬勃生长的心灵之树——良心，坚守属于教师的那份独有的心之宁静。我想，这股持久的力量便是调节心态，改变自己。　　作为最小教育行政单位的“最高长官”，班主任一天到晚忙个不停，似乎有忙不完的事情，千头万绪，不仅多，而且呈现出“碎”与“杂”，责任更大，担子更重。所以不少教师害怕担任班主任。自然，班主任之职的安排有时也就成了一件让学校头疼的事。教育是帮助人成长的，是为学生服务的，是在做好事，做好事就应该心情愉悦，可为什么有的班主任越做越累甚至还有点烦呢？俗话说：养不易，育更难。我想，主要有以下几点原因：一是没有认清教育的服务性，总认为自己是决定学生命运的导师，是学生一切思想和行动的确立者和安排者，一旦学生不按自己的意见做，就气不打一处来；二是忘记了教育的细致性，育人的工作只能慢慢来，所谓“十年树木，百年树人”就是这个道理；