数学六年级上册第一单元《分数乘法》教案设计.docxVIP

教学内容 ：分数乘整数教学目标 ：1.结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。2.借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算， 提高计算能力。3.在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。教学重点： 理解他数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。教学难点： 理解分数乘整数的计算方法。教具运用： 课件教学过程：一、 复习旧知，引出课题。1、 出示复习题。（1） 列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表示什么。5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少?提问：通过解决这三道整数乘法计算题，你有什么想说的吗？（整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算）332331 （2）计算： ＋＋＝ ＋＋＝ 610101066333计算??时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分101010子？使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。2.引出课题。这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。二、 创设情境，探究分数乘整数1.教学分数乘整数的意义。2出示例1，指名读题。小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人9一共吃多少个？（1）分析演示：? 题中的：“小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃（每人吃了整个蛋糕的2） 92个”意思什么？92，是把整个9蛋糕看作标准量（单位“1”）；把每人吃的份数看作比较量。? 借助示意图