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活动名称：图形找家　　活动目标：　　1．对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。　　2.能按形状不同进行分类，不受颜色的干扰。　　3．喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。　　活动准备：　　1．方形、圆形、三角形图形卡片各一张。　　2．颜色不同的方形、圆形、三角形卡片人手一份。三个贴有形状标记的房子。　　3．三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同），地上画有三个形状。　　活动过程：　　一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征　　1．师：小朋友，今天我们小一班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。　　（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。　　（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。　　（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？　　2．师：刚才三位图形朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说说它们长什么样子吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。　　师：让我们再一起来认识一下这三个朋友吧！　　二、按形状的不同进行分类　　1．为图形朋友找家　　师：小朋友，图形朋友要回家了，这三座房子分别是谁的家呢？我们快把图形朋友送回家吧！圆形朋友送到**家？（幼儿学说“**朋友送到**的家”）还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。　　2．为图形宝宝找家　　（1）师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，图形宝宝跑到哪里去了呢？我们一起帮忙找找。　　（2）师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是什么宝宝呀？请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样，说一句好听的话告诉它再把它送回家。　　（3）幼儿送图形宝宝回家，老师提醒幼儿边送边说　　3．验证　　师：图形宝宝都找到自己的家了吗？我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝，三角形、方形呢？　　三、游戏：我是图形宝宝　　（1）师：图形妈妈说，请小一班的小朋友也来做它们的宝宝。那你们喜欢做什么图形宝宝呢？这里有各种图形贴纸，请小朋友自己选一个你最喜欢的图形贴纸贴在胸前。　　（2）师：图形妈妈要带我们宝宝去郊游啦，让我们一个跟好一个开起小火车！啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。（验证）雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。 　　活动目标：　　1．对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。　　2.能按形状不同进行分类，不受颜色的干扰。　　3．喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。　　活动准备：　　1．方形、圆形、三角形图形卡片各一张。　　2．颜色不同的方形、圆形、三角形卡片人手一份。三个贴有形状标记的房子。　　3．三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同），地上画有三个形状。　　活动过程：　　一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征　　1．师：小朋友，今天我们小一班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。　　（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。　　（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。　　（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？　　2．师：刚才三位图形朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说说它们长什么样子吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。　　师：让我们再一起来认识一下这三个朋友吧！　　二、按形状的不同进行分类　　1．为图形朋友找家　　师：小朋友，图形朋友要回家了，这三座房子分别是谁的家呢？我们快把图形朋友送回家吧！圆形朋友送到**家？（幼儿学说“**朋友送到**的家”）还有两个图形朋友请小朋友来帮帮忙。　　2．为图形宝宝找家　　（1）师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，图形宝宝跑到哪里去了呢？我们一起帮忙找找。　　（2）师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是什么宝宝呀？请小朋友象刚才送图形妈妈回家时一样，说一句好听的话告诉它再把它送回家。　　（3）幼儿送图形宝宝回家，老师提醒幼儿边送边说　　3．验证　　师：图形宝宝都找到自己的家了吗？我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝，三角形、方形呢？　　三、游戏：我是图形宝宝　　（1）师：图形妈妈说，请小一班的小朋友也来做它们的宝宝。那你们喜欢做什么图形宝宝呢？这里有