教育实践小结与教育实践活动动员会讲话稿合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教育实践小结与教育实践活动动员会讲话稿合集教育实践小结教育实践小结 我曾经在四所学校工作.在xx一校从当班主任做起一直到党支部副书记，这是我最成长的一段经历;而后到城郊结合部的江东一小当校长，这是我最有教训的一段历练;再是到市场隔壁的一所全新的以骆xx命名的学校，这是我付出心血最多的一段岁月；现在来到了义乌历史最悠久的三所小学之一的xx三校，这是我工作最幸福的一段历程。发掘学校文化，凝聚师生力量，促进和谐成长。每一所学校都有自身的传统，都有自己固有的文化特点。在江东一小时，想过快地改变学校现状，而不顾及那是城郊结合部，师资不均衡，有一批老师是民办转正，顶职等历史遗留问题，忽视每个年级两个平行班，100位学生一般都来自八个省份的状况等一些因素。在业务上要求过高，管理上操之过急，尝到了苦头，是我教训深刻的一段时间。（后来我写了《给新校长的六点建议》就缘于此），在领导的批评帮助后，我深感惭愧，自己不深入了解、调查，我看不到他们的闪光点，工作态度兢兢业业，无怨无悔。学生来自五湖四海，有不足，但资源丰富，不同的生活背景，有不同的文化，去粗存精是很好的教育资源。xx小学是一所全新的学校，所处xx市场边的黄金地段。教师都很年轻，积极上进，一部分家长是经商办厂的，一部分是“包租公”，总之学生家庭条件都比较优越，与江东一小是完全不同了。我和广大师生一起了解骆xx的生平事迹，邀请浙师大研究骆xx的骆祥发老师来校做交流，全校师生一起研究骆xx的雕塑，（《学校雕塑谁做主》一文就是写这个过程的）。不管是在那所学校，构建了充满活力的学习型组织和学校精神力系统，形成了学校主体成员共有的思想观念、价值取向和行为方式，在传承和发展中逐步加深了对教育的理解、职业的认同和对发展的期待，以荣辱与共、协同进取为主流的学校精神文化的渗透力和影响力一直伴随着广大师生。教育实践活动动员会讲话稿教育实践活动动员会讲话稿在开展“分类联系解民忧，五查五改五增强”主题实践活动动员会上的讲话 为使学习教育实践活动规定动作不走样，自选动作有特色，解决问题不走神、不散光、助推全镇党的路线教育活动见成效，达到干部受教育，群众得得实惠的目的，我镇紧密结合实践活动各环节工作，全面启动了“分类联系解民忧、五查五改五增强”主题实践活动，下面我就如何开展此项活动讲几点意见。一、创新载体显特色。以分类联系群众为切入点，认真查找党员干部思想解放够不够，改因循守旧意识，增强创新意识；查找宗旨意识强不强，改脱离实际、脱离群众之风，增强服务意识；查找工作作风实不实，改形式主义、官僚主义之风，增强实干意识；查找基层班子牢不牢，改基层组织软弱涣散现状，增强战斗力；查找民生需求清不清，改发展思路，增强发展后劲。二、分类联系解民忧。按照“访贫困户、问衣食冷暖，访温饱户、问发展思路，访小康户、问致富经验，访老党员、问兴村良策，访企业户、问经营状况”的“五访五问”的要求，扎实做好分类包联，深入开展大走访大调研活动。镇领导班子成员每人包联3至5个村（社区）、一个产业示范大户（企业）、3户连心户，镇机关党员干部每人包联一个村（社区）、5户连心户。村级（社区）党员每人包联2户连心户；对包联对象逐户登门看一看、生活情况聊一聊、社情民意访一访、党的政策谈一谈、困难之处帮一帮，重点为帮扶对象解决生产生活上的实际困难。每个包联村要求建设一个好班子、制订一个好的发展思路、办1-2件实事、培育1-2个典型、帮扶连心户解决1-2件实际困难。制作联系卡，加强联络联系，使包联工作人对人、点对点地衔接落实到位，把人民群众期盼的就业、就医、住房、上学、用水、用电、出行等民生需求问题解决到位，进一步密切党群干群血肉关系。三、五查“四风”不散光。切实找准需要整改的突出问题，围绕照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总体要求，深入开展大学习、大讨论、大走访、大调研活动，在广泛征求群众意见建议的基础上，一是认真查找党员干部思想认识问题，重点查找抓工作习惯于旧思维、老办法、按部就班、常规运作、安于现状、大而化之、只求过得去、不求过的硬、解决问题习惯于推、托、抹，落实任务打折扣，容不下他人、听不得不同意见、落实政策缩水走样，死板操作、机械执行、好事办不好。在村级存在老大自居、一般干部去了不接待、领导安排工作、是三六九赶场——看客发货，搞工作谈条件、讨价还价、遇到矛盾向上推；二是认真查找党员干部宗旨意识不强问题，重点重点查找有令不行、有禁不止，搞上有政策、下有对策、合意的就执行、不合意的就打折扣、搞变通、不作为、慢作为，效能低下等。在镇领导班子层面，重点查找重安排、轻落实，重形式、求稳当，不敢担当、不愿负责，当“太平官”、“逍遥官”、心浮气躁等突出问题，在一般干部层面，重点查找饱食终日无所用心、无所作为、浑浑噩噩混日子、信