把我“秀”出来综合实践活动教案.docx

把我“秀”出来综合实践活动教案　　一、活动主题设计：　　“秀”是一个新词，由英文“show”演变而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。　　日前，在新闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，许多家长、老师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导，让孩子们明确人生目标的意义是非常必要的。　　本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的小学生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在小学的最后阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识能力等诸方面引导他们做好充分的准备，对他们的成长具有重要的意义。根据学生的实际，我们将学生的发展分为两个层面：一是面向全体学生，促进学生的综合发展，使之具备适应21世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养；二是关注学生个体，充分尊重学生的个性与智能的差异，促进学生用最适合自己的方式去发展。根据学生的年龄特点，设计了本活动。　　本活动开放性强，能充分地体现学生的个性差异，为每个学生的自主发展提供了良好的空间。　　二、教学目标：　　1、通过回忆童年经历，使学生加深对生活的体验和热爱，激发学生珍惜美好时光的意识，增强自信，逐步形成乐观向上的良好心态。　　2、通过引导学生围绕主题有学生自主安排、讨论、分组准备活动项目，获得丰富的情感体验；通过参与自主设计、自行组织和自我展示，激发学生尊敬师长、珍惜友谊的情感，培养学生的组织才能和合作精神。　　3、培养学生综合运用知识来解决问题的动手能力，提高学生的综合素质。　　4、学生准备自己成长资料、活动需要的音乐、道具，培养学生收集、处理信息的能力。培养正确、乐观的人生态度和积极向上的精神。　　三、活动设计 ：围绕本主题，设计活动以下9个活动：　　前言 童年花絮 毕业赠言 二十年后的我师恩难忘　　阳光少年我们的风采（制作毕业纪念册） 总结反思　　活动一：童年花絮　　教学准备：　　1、 学生准备自己值得珍藏的小学生活照片。　　2、 学生准备讲述童年趣事。　　3、 家长的祝福语。　　4、 教师设计学习单“童年花絮”、评量表、给家长的信　　教学流程：　　1、 教师准备音乐，指导学生布置场室，写标题“把我‘秀’出来”。　　2、 序：童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆 ，演绎心中最美好的故事吧。　　3、 叙述童年的趣事。（小组交流后再推选代表上台讲述）　　4、 展示、解说小学生活照片，看着照片回想起在成长过程中老师、亲人们对我们倾注的爱、想起小伙伴给我带来的欢乐……　　5、 唱童年歌谣，背背童年最喜欢的诗歌。（学生合作表演）　　6、 读读家长对你的祝福。　　7、 师：小学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾；而你人生的内容是——港湾之外的征服。同学们珍藏起我们稚嫩的童年，打点行装，再度起航。　　8、 总结评价　　（附：学习卡与给家长的信）　　童年花絮 综合实践活动：把我“秀”出来　　学习卡 年 月 日　　姓名　　童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆 ，演绎心中最美好的故事吧。　　童年倩影解说　　我最喜欢的童年歌谣是　　我的童年花絮　　家长的祝福　　我做学习单的心情　　家长签名：　　一、活动主题设计：　　“秀”是一个新词，由英文“show”演变而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。　　日前，在新闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，许多家长、老师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导，让孩子们明确人生目标的意义是非常必要的。　　本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的小学生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在小学的最后阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识能力等诸方面引导他们做好充分的准备，对他们的成长具有重要的意义。根据学生的实际，我们将学生的发展分为两个层面：一是面向全体学生，促进学生的综合发展，使之具备适应21世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养；二是关注学生个体，充分尊重学生的个性与智能的差异，促进学生用最适合自己的方式去发展。根据学生的年龄特点，设计了本活动。