新课改教科研活动开幕式发言稿与新课标人教版四年级下册语文教学计划合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1新课改教科研活动开幕式发言稿与新课标人教版四年级下册语文教学计划合集新课改教科研活动开幕式发言稿新课改教科研活动开幕式发言稿尊敬的各位领导、各位来宾、同志们：大家上午好！今天我们再次相聚在新迁建的美丽的充满活力的xx中心小学，举办“简约课堂，成就主体参与的高效”主题教研活动，请允许我代表理事会向各位领导、来宾及全体同仁表示热烈欢迎！向支持协作区活动的各级领导表示衷心感谢！在新课改实施过程中，我们发现小学课堂教学似乎走进了一个新的繁琐化的误区。重视教师的角色功能而忽视学生的主体地位；重视课堂提问而忽视问题的质量；重视教学技术运用而忽视教学效果，教学媒体的过渡使用使得课堂过分花哨而喧宾夺主。其原因，我们认为是教师没有真正把学生放在学习的主体地位，课堂教学一直在不断附加各种因素地做“加法”。本次活动，湖区协作区同仁一致认为课堂教学改革需要删繁就简适当地做“减法”，让学生在教师行为的“减法”中获得发展空间和时机，简约化教学策略应是一个不断扬弃的减少过程。于是，我们提出了“简约课堂，成就主体参与的高效”这一活动主题。“简约课堂”是指教学板块不多，教学流程不复杂，从教学目标到教学环节，从教学方法到教学语言，都不蔓不枝，干干净净的课堂。它具有以下特质： 应该是简单高效的课堂；应该是有利于发生发展、给予学生发展所需要的时间和空间的课堂；应该是师生平等和谐的课堂，充满思维张力、情感张力、智慧张力的丰满课堂，是最适合师生发展的课堂。同志们，通过本次活动，我们期待在教师的智慧引领中，我们的课堂能实现从繁复走向简约，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从狭隘走向广阔，期待学生在教师“教”的简约中实现“学”的丰满。有位哲人说，简单到极致就是美丽。简约的课堂是美丽的课堂，这种美丽有着多层的解读，它是教师个性教学思想光辉的折射，是学科本身逻辑、严谨、充满理性精神的魅力凸现，是“简约而不简单”这样一句流行语的生动注解，是学生在教师引导下用“四两拨千斤”方式自主学习的完满演绎。正如刘铁芳教授说：“让学生动起来，却看不见教师过多的自我的痕迹，课堂行云流水都是学生的云和水，而不是教师自身的流水。”尽管课堂教学永远是一个开放的变动的多彩的世界，但是相信我们在湖区教科研平台上，依靠全体教师的智慧实践和探索，湖区教学课堂一定会形成挑战、探究、对话、合作的内部语言，“简约课堂，成就主体参与的高效”这一课题会使湖区教师队伍更加朝气蓬勃，涌现更多的学科骨干和带头人，教学简约化的小溪，因为湖区教育人的探索实践一定会更加清澈明亮，光芒闪烁。各位领导，各位同仁，有人说“朴素是优雅的灵魂”，“简约之极归于平淡”，今天的湖区小学教科研活动正走在一条“朴素、平淡”的探索之路上，让我们更加紧密地携起手来，创新思路，加强合作，提高效率，为推动湖区教育事业发展，办人民满意教育而努力奋斗！谢谢大家！新课标人教版四年级下册语文教学计划新课标人教版四年级下册语文教学计划四年级有学生17人，男生6人，女生11人，他们大部分来自三盘五个自然村及小部分外来打工子弟。根据班级学生情况，把全班学生分成三类：A类学生：陈彬洁?xml:namespace prefix = st1 ns = urn:schemas-microsoft-:office:smarttags /st1:PersonName w:st=on ProductID=柳柳/st1:PersonName君茹林梦怡南欣妤 黄俊伟曾晨蓉这几个同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强，对基础知识掌握比较扎实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。他们不仅自己学习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有独到的见解。B类学生：叶依婷赵恬琪蔡恒旭叶淑琪郑嘉颖倪煜程这一部分学生智力因素中等，学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，但学习兴趣偏差，注意力不持久，参与学习不稳定，成绩起伏较大，如果他们能克服缺点，那他们的学习潜力还是比较大的。C类学生：郑南倪慧茹倪洋浩朱楠章倪楚妍这几个学生在学习时处于消极接受，被动理解的状态，或接受能力差，或反应缓慢，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣，造成成绩偏差，成为学习困难生。针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。二、教学改进措施A类学生：在课堂中要及时闪现他们的独特的感受。培养学生自学