浅述中和小学音乐基础教育存在的问题和部分改革措(发表)施.docVIP

浅述中河小学音乐基础教育存在的问题及部分改革措施俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”以前，我耳闻我国农村小学，特别是山区村小音乐教育普遍落后，但是具体落后到什么程度知之甚少。在中河小学，经过近三个月的音乐教学实践工作后，斗胆在此简单述说中河小学音乐基础教育所存在的问题及个人的部分教学改革措施，仅供参考。其中，仍有很多不成熟的地方，敬请各位老师批评指正。经过简单总结，中河小学学生音乐素质基本如下：一、音乐基础理论欠缺无论是高年级还是低年级，关于音乐类的基础理论知识几乎为零。简单举例：七个基本乐音95%以上学生不能完整认识并正确演唱，或者将它们本末倒置、张冠李戴。七个基本（乐音）：1 2 3 4 5 6 7 （唱名） do re mi fa sol la si （音名） C D E F G A B 还有，在歌曲的实际演唱中，不知道如何正确地按歌曲要求打节拍、找准旋律音高的学生比比皆是，更不用提对歌曲情感的把握与表现了。个人认为，学生无论在什么时候，只有熟练掌握了基本的理论知识，它们才能根据自己掌握的知识去自我或者相互学习、合作、创作。我们要相信“唯有源头活水，才有问渠清如许”。二、非标准普通话现象较普遍在教学过程中，我发现各年级学生在歌曲演唱