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整理与复习——图形王国　　图形王国　　教学内容：教科书p115整理与复习第18—22题　　教学目标：　　1、学生应用表格法整理长方体正方体相关知识，掌握长正方体的基本特征。　　2、正确进行长正方体的有关面积和体积的计算。　　3、沟通长正方体之间的联系，适当延伸推广到各种柱体。　　4、初步感知点线面体等几何要素之间的联系，培养学生空间观念、空间想象能力。　　教学重难点：整理掌握长方体、正方体的特征，正确应用。　　教学具准备： 课件　　教学过程：　　一、激趣导课　　1、出示： “? ”一个点， 问：同学们猜猜，这个“点”运动以后会留下什么？　　2、动画演示：点运动的过程和留下的痕迹。（直线、曲线、折线等）点运动成线。　　想象生活中点动成线的例子。（看到的喷气式飞机飞过留下的痕迹，流星、礼炮等的痕迹。）　　3、问：点运动成线，线运动成什么呢？请看动画演示：线运动的过程和留下的痕迹。　　（长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形等）线运动成面。　　想象生活中线动成面的例子。（用粉笔擦擦黑板就是线运动形成面、　　甩动竹杆、甩动系着球的短线）小球这个点运动得到一条曲线—圆周，　　这条短线运动得到一个面--圆面。（动画演示）　　问：面的运动又该成什么呢？猜猜看。　　生猜，师说，（长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等）动画演示：　　面运动的过程和留下的痕迹。面运动成体。想象生活中面动成体的例子。　　（一枚硬币在桌子上竖起旋转形成一个球等）　　4、师：点动成线，线动成面，面动成体，这就是数学知识之间的联系。　　我们要善于发现知识之间的联系，融会贯通地学习掌握知识。这学期我们　　主要学习了长方体、正 方体的有关知识，今天我们一起来复习一下，（板书：长方体　　正方体的复习）。希望大家能把这部分知识和前面学习过的相关知识联系，　　也能和我们虽然没学过但生 活中见到过的现象联系起来，梳理知识，把握联系，解决　　实际问题。　　二、梳理知识　　师：前面大家学的都不错，你能按照下面的表格把长方体正方体的知识梳理一下吗？　　（出示表格）　　学生可独立完成或者分组完成，小组交流，核对答案。　　指名汇报，自由订正。　　师：看得出来，同学们掌握的很好，我想运用这些知识解决生活中的一些应用也一定　　是小菜一碟　　三、解决问题　　1、第一层次：练习课本第115页第18-20题　　2、学生独立完成，指名汇报。核对答案。有错订正。　　【注意：体积与容积大小的区别以及单位间的联系】　　第二层次：讨论　　提问：刚才这2个同学做得非常好，你能告诉大家在计算表面积和体积的时候有什么　　需要提醒大家的吗？可以结合我们当时学习时的具体题目对大家说说。　　讨论1：分清楚是计算表面积还是体积。　　提问：你认为怎么分清楚？根据题目意思或者问题单位来分清楚。　　讨论2：是计算底面积还是计算表面积。　　讨论3：如果是计算表面积还要注意是算几个面及计算哪几个面。　　教师小结：是的，计算表面积有时是算6个面的，我们通常称为计算表面积；对于没有　　6个面的，我们通常说不完全表面积，在计算的时候要注意是哪几个面，分别该怎样算。　　3、第三层次：分析　　谈话：看来很多同学关于长方体和正方体表面积计算掌握得不错，对下面这个实际问题　　你准备怎么解决呢？　　4、完成第21题　　在展开图中寻找相对的两个面【提示：相对的面必须一一相隔】　　5、完成第22题　　学生先独立思考，写出方案或者算式，组内交流。　　加强联系。　　【提示：无盖 算玻璃面积（5个面） 40升=40立方分米 即鱼缸的容积 可用第（1）　　小题的答案等】　　四、拓展练习　　一个长方体，如果高减少2厘米，就变成一个正方体。这是表面积比原来减少56平方　　厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？　　板书设计：　　整理与复习 　　图形王国　　教学内容：教科书p115整理与复习第18—22题　　教学目标：　　1、学生应用表格法整理长方体正方体相关知识，掌握长正方体的基本特征。　　2、正确进行长正方体的有关面积和体积的计算。　　3、沟通长正方体之间的联系，适当延伸推广到各种柱体。　　4、初步感知点线面体等几何要素之间的联系，培养学生空间观念、空间想象能力。　　教学重难点：整理掌握长方体、正方体的特征，正确应用。　　教学具准备： 课件　　教学过程：　　一、激趣导课　　1、出示： “? ”一个点， 问：同学们猜猜，这个“点”运动以后会留下什么？　　2、动画演示：点运动的过程和留下的痕迹。（直线、曲线、折线等）点运动成线。　　想象生活中点动成线的例子。（看到的喷气式飞机飞过留下的痕迹，流星、礼炮等的痕迹。）