观刈麦 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之-.docxVIP

观刈麦 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之　　观刈麦　　破阵子为陈同甫赋壮词以寄之　　教学目标　　．通过学习《观刈麦》，了解古代劳动人民的艰辛。　　2．通过学习《破阵子》，体会作者壮志未酬的心情。教学重难点　　．通过学习《观刈麦》，了解古代劳动人民的艰辛。　　2．通过学习《破阵子》，体会作者壮志未酬的心情。　　教学准备：小黑板或。　　教学方法：引导学生朗读诗歌，在了解内容的基础上，体会作者的思想感情。　　课时安排：一课时。　　教学过程：　　第一课时　　初备　　统复备　　一、导入新课　　．教师导人。　　上节课我们学习了一首民歌《木兰诗》，了解了花木兰的传奇故事，今天，我们学习一首唐诗和一首宋词，了解古代劳动人民的艰辛，体会辛弃疾壮志未酬、报国无门的心情。　　2．作者介绍。　　让学生进行介绍。　　明确：　　《观刈麦》作者自居易，字乐天，号香山居士，原籍太原，后迁居下邦。　　其诗善于叙述，语言浅显，是杜甫之后杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人中创作最多的一个。以《长恨歌》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗，是他创作成就的一个重要方面。　　《破阵子》作者辛弃疾字幼安，号稼轩，南宋历城人。辛弃疾发扬了苏轼的词风，是文学史上杰出。的豪放词人，后世以“苏辛”并称。著有《稼轩长短句》。二、自主学习　　师：《观刈麦》这首诗描写了农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，并借一