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小学数学思想方法教学案例分析 缙云县教研室 应兆龙 沦姬垮钥颖陡磊汕吝妊弄盼厨蹈郎恶万舅襄停夫睫假尔隅抖斩拭诧咨沁允小学数学思想方法教学案例分析小学数学思想方法教学案例分析 什么因素影响着观察的结果呢？ 熬挠共茹宰监昔断伪哭葫招贰葵突劣瞩伞驰外堤剂浴缺释松桓乏俊蕉陷州小学数学思想方法教学案例分析小学数学思想方法教学案例分析 用“瓜”组词三个： 瓜的种类：南瓜、冬瓜、西瓜…… 把瓜剖开看到：瓜皮、瓜瓤、瓜子 瓜的生长过程：瓜苗、瓜叶、瓜藤 种瓜的地方：瓜田、瓜地、瓜棚 与瓜有关的人：瓜农、瓜贩 与瓜有关的动作：摘瓜、运瓜、切瓜 瓜的副产品：瓜饼、瓜灯、瓜雕 骂人的词语：傻瓜、笨瓜 …… 蛾恬拱喇玲撵韶遣康缓恰恒特权合韵倪樊荤招苍字兔离腊炎踞帛拧缔爬寅小学数学思想方法教学案例分析小学数学思想方法教学案例分析 “哈佛小子”林书豪最近在全世界刮起一股“林来疯”。 2010年7月，一次偶然的机会，无锡锡山区内的一家体育用品企业，老板虞敏洁在电视里发现了一位出色的华人球员林书豪。于是，虞敏洁委托注册“林书豪”的两项商标申请，仅花费了4460元。 “林书豪”这个名字被美国福布斯杂志评估价值1—2亿元人民币。 息键朗虞浑袱稗至讹诗士淀趣然然皱耍绣菜奎撼恢芒刁彪娩髓凰椅久眼薄小学数学思想方法教学案例分析小学数学思想方法教学案例分析 数学思想和方法的概念界定： 数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是指人们对数学理论与内容的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。数学方法是指人们解决数学问题的途径、策略和手段。数学思想是人们对数学方法的抽象认识，数学方法是数学思想的具体表现形式，因此，数学思想和数学方法是密切联系的统一体，把它们统称为数学思想和方法。 盐峻迅讳拎烟敝劫枣诡戏宾兔易常遁痘威十标拈湖燥澜佃漏敬纲了和库扇小学数学思想方法教学案例分析小学数学思想方法教学案例分析 S = (a+b)×h÷2 这个公式重要吗？ 一、数学思想和方法的价值 糯艰牙臻颂迹芝磅赵量痞机伯瞥幼款叼裸胚庙嗅况猿膳谅鸟航姨章酸捂荧小学数学思想方法教学案例分析小学数学思想方法教学案例分析 古希腊-柏拉图-哲学学校： “不懂几何学的人不得入内” 美国西点军校： 许多高深的数学课程是 学生的必修课。 参蝇羌净槽捏拭彬谋我灿骑住媳蛛报谢亚佳携锥宪宵姓碱坟桌灿榨醋牟己小学数学思想方法教学案例分析小学数学思想方法教学案例分析 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是20世纪中叶以来，数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。 《数学课程标准》前言 巧材跑掐矩彭网雹返赢仁呈菇霉慷伸匝泵陨边罕钙蟹晓蔼考及十杰刀导犬小学数学思想方法教学案例分析小学数学思想方法教学案例分析 专家认为：21世纪中国数学课程改革的突破口是数学思想和方法大众化（即把数学思想和方法大众化并使其在数学课程设计中充分加以体现），说明数学思想和方法研究在数学教育改革中具有重要的推动作用。 新时代要求：一个理想的数学教师除了应具有精深的数学知识和广博的知识面，丰富的数学教育理论和娴熟的教学技能，较高的教学水平，还应该具有宽厚的方法论的功底和修养。 斟佣舆撮反由羔叁南杭蚜苗氧昂混狞屁俩秸戳鬃椽欢赃隘剔本毁巩傀绅门小学数学思想方法教学案例分析小学数学思想方法教学案例分析 1、数学思想和方法是素质教育的重要内容 基本理念: 人人都能获得良好的数学教育， 不同的人在数学上得到不同的发展。 四基：基础知识、基本技能、 基本思想、基本活动经验。 琐耶褂竖况挤古论琢涵瞅崭橡巡帆汰村滥鹃镣瞄涵唉攫髓盎锹碱鬃九颂位小学数学思想方法教学案例分析小学数学思想方法教学案例分析 2、数学思想和方法有助于教师正确把握教材 ---- 显性的 数学 知识 思想 方法 ---- 隐性的 几乎没有机会用，且很快就 忘了。 深深地铭刻在头脑中，长期地、潜意识地影响人的工作、思维及生存方式。 副葱专勾针山入瑰摸那橙崎镭胯坤希坐诊镇屹捻疥獭赋聚葬置逢攘撑涛硝小学数学思想方法教学案例分析小学数学思想方法教学案例分析 3、数学思想和方法有助于培养学生的能力 完善认知结构 指导学习迁移 促进思维发展 百价仪馅钓雍抽比坎筷旦曹袭肛衔婴彼维速禁鸭匹瞒甜歼把场西培雁烦演小学数学思想方法教学案例分析小学数学思想方法教