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让每一个孩子寻求自己的最高点　　“有比较才有鉴别”，“人比人，气死人。”“比”是人们习惯的思维。家长喜欢拿自己的孩子跟优秀的孩子比，总说：“你看人家×××，又考了个优秀，你怎么才良好啊？气死我了！”不少老师也喜欢把“竞争”引入班级管理，把全体学生纳入这一机制。无疑，“竞争”可以刺激某些人奋发向上，在“竞争”环境中茁壮成长。但对某一部分学生来讲（特别是发展有所缺陷的学生），无情的竞争只能增加孩子的自卑感，这样恰恰是非常不利于孩子的进步的。正如陶先生提倡的“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”基于此，我和学生共同做到“三比”、“三不比”。　　“三比”——和同学比　　第一、和同学比勤奋。成功＝99分汗水＋1分天才。我们相信“只要功夫深，铁杵磨成针。”因此，在班上形成“不比天分比勤奋”的氛围。对于因勤奋而取得好成绩的学生，我利用班队、晨会等平台大张旗鼓的表扬，对那些因为懒散而没把事情办好的学生，给他配一名“勤奋小老师”，结对子帮助提高。让学生在踏踏实实，勤勤恳恳的学习、生活中享受“一份耕耘一份收获”所带来的充实。第二、和同学比思维。读书不能死读书，读死书，而应该通过交流学习、讨论问题等方式随时与周围同学进行思维碰撞，使自己越来越聪明。这样的思维体操不仅在学习上，也要在生活中遇到问题时，让这样的方式使自己生活的质量更高。第三