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笔算三位数乘一位数（不进位）　　课题 笔算两、三位数乘一位数（不进位）　　【教学内容】　　教材第11页例5及试一试。　　【教学目标】　　1．理解并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确笔算两位数、三位数乘一位数（不进位）。　　2．在具体的情境中学习两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解笔算的算理，能正确算出结果，解决相应的实际问题，并根据算法推算出算式中相应的数。　　3．经历与同学交流算法的过程，培养自主探索、合作交流的意识，逐步养成仔细审题、细心计算的良好习惯。　　【教学重点】　　掌握算理及竖式书写中乘的顺序。　　【教学难点】　　掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。　　【教学准备】　　教学课件　　【教学过程】　　一、复习导入　　1．口算：　　7×8＋6 4×7＋5 6×9＋77×6＋4 5×6＋4　　9×5＋7 7×5＋6 3×9＋84×8＋7 2×9＋8　　2．导入新课：　　今天我们继续探讨乘法。今天的学习目标是：　　（1）掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确笔算两位数、三位数乘一位数（不进位）。　　（2）解决简单的实际问题　　二、进入新课　　1．学习例题。　　教师出示例题5的情境图。从图中你知道哪些信息？能提出一个用乘法计算的问题吗？　　出示文字：湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？　　试一试：你能列出算式，并算出结果，把你的想法写下来与同桌交流。　　全班交流。　　方法一：12+12+12=36（只）　　方法二：3个10是30,3个2是6，合起来是36。　　方法三：3×10=30，3×2=6，30+6=36　　（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以为例学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法．　　（4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）　　（5）向同学展示正确算式。　　教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。　　（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：　　a．计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？　　b．积的个位是6，它表示什么？怎样来的？　　c．积的十位是3，它表示什么？怎样来的？　　d．积是36，是哪部分合起来的结果？　　学生边回答，教师一边在图上画出来。　　（7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：　　（1） 反馈练习：集体说一遍竖式计算的过程。怎样验算？（再乘一遍）　　（2） 试一试：2×34　　小结：两位数乘一位数，先用一位数去乘两位数个位上的数，乘得的积写在个位上；再用一位数去成两位数十位上的数，乘的积写在十位上。　　2．教学试一试　　（1）教师出示试一试。　　提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让学生独立试做。　　（2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。　　（3）反馈练习：集体说一遍乘的过程。试一试：143×2 213×3　　3．比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成共识。　　4．小结：两位数、三位数乘一位数怎样计算？　　二、巩固练习　　1．想想做做第2题。（学生独立完成后集体交流。）　　2．想想做做第3、4题。　　3．想想做做第5题。（先让学生说一说先计算什么。）　　三、全课小结。　　笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？　　【板书设计】 　　课题 笔算两、三位数乘一位数（不进位）　　【教学内容】　　教材第11页例5及试一试。　　【教学目标】　　1．理解并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确笔算两位数、三位数乘一位数（不进位）。　　2．在具体的情境中学习两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解笔算的算理，能正确算出结果，解决相应的实际问题，并根据算法推算出算式中相应的数。　　3．经历与同学交流算法的过程，培养自主探索、合作交流的意识，逐步养成仔细审题、细心计算的良好习惯。　　【教学重点】　　掌握算理及竖式书写中乘的顺序。　　【教学难点】　　掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。　　【教学准备】　　教学课件　　【教学过程】　　一、复习导入　　1．口算：　　7×8＋6 4×7＋5 6×9＋77×6＋4 5×6＋4　　9×5＋7 7×5＋6 3×9＋84×8＋7 2×9＋8　　2．导入新课：　　今天我们继续探讨乘法。今天的学习目标是：　　（1）掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确笔算两位数、三位数乘一位数（不进位）。　　（2）解决简单的实际问题　　二、进入新课　　1．学习例题。　　教师出示例题5的情境图。从