网络的环境下高中英语教师 集体备课模式初探.pptVIP

拍拍在线才智/523458367 QQ523458367 网络环境下高中英语教师 集体备课模式初探 陕西宝鸡长岭中学 叶 军 网络环境下高中英语教师集体备课模式初探 一、课题的提出 二、课题研究的背景 三、构建依据 四、构建方式 五、注意事项 六、课题研究的预期目标 《英语课程标准》提倡教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，提高教学效果。同时，网络在强势地影响和改变着教育教学的各个方面，从教育环境到教育理念，从教学模式到学习方式，都在发生着潜移默化地改变。进而引起教师备课方式的变化。 网络集体备课成为教师备课的新形式，突出了备课本身应具有的主动性、灵活性和多样性，拓展了教师教学研究的模式，有利于促进教师教学水平和研究实效性的提高，为教师提供了一个自由的开放的相互合作的空间。探讨高中英语教师利用网络平台的优势怎样进行集体备课及其实效性模式。 在新课程背景下，如何充分利用现代教育技术和网络资源，使教师通过备课走向互动、走向联合、走向现代，从而提高工作效率？我们对申报的课题经过认真论证和研究，构想出我校高中英语教师以集体备课为基础，以电子备课为主导，网络校本教研为载体，对教师备课方式进行改革，创造教师合作共享的平台，加强教师的沟通与交流，营造学习研究、反思交流、合作共享的文化氛围，有效促进教师的成长，加强课堂教学有效性的研究，把提高教育教学质量的目标分解落实到具体的日常的教研过程中。 三、构建依据 1、教师的需要 备课, 既喜亦忧的话题。传统备课孤独,低效,渴望改变“单兵作战”的备课方式，迫切需要同行的帮助，需要合作交流、沟通分享的备课平台。有效教学理论是“新课改”的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益问题。“备课”是教师重要的教学行为，更应注重效益。 2、现代教育发展的需要 四、构建方式 五、注意事项 1）集体备课 2）个性修改 3）教学反思 4) 专家引领, 行政深入 2、个性与共性的矛盾 3、惰性与自主性的矛盾 1）通过考核与评价来实现这些构想。 行政深入随堂课，监控备课质量，每月评出优质随 课。 2）开展分层赛课活动，展示教师教学能力和学生学习 效果，期末评出精彩一课。 3）定期进行个案分析，备课经验交流，优秀反思交 流， 及时总结推广经验。 4）周考核与月考核结合，由分管领导每周定期深入备 课小组进行考核评价。每月召开备课组长会，小结电子备课开展情况。 5）期末进行优秀电子备课小组评比。 6）通过考核、评价和奖励，有效地调动教师参与电子集体备课的积极性。 六、预期目标 电子集体备课能促进教师思维方式、工作方式的改变，使教师的工作从封闭走向开放，从孤独走向合作，从传统走向现代。实行电子集体备课可以促进教师钻研教材，更好地理清上课思路，教法更加多样化，更能抓住重点突破难点。教师学习资源库、教学资源库、反思共享资源库的建立，能使学校形成学习研究、反思交流、合作共享的文化氛围。 六、预期目标 1、电子集体备课使教师走向互动 2、电子集体备课使教师走向联合 3、电子集体备课促进学术氛围的形成 4、电子集体备课能促进学习型备课小组的建设 5、电子集体备课能促进校本教研有效开展 * * 拍拍在线才智/523458367 QQ523458367 拍拍在线才智/523458367 QQ523458367 拍拍在线才智/523458367 QQ523458367 一、课题的提出 拍拍在线才智/523458367 QQ523458367 二、课题研究的背景 拍拍在线才智/523458367 QQ523458367 拍拍在线才智/523458367 QQ523458367 现在已进入信息时代，现代科学技术的成果不断地进入教育领域，促使教育思想、教育内容、工作形式、方法和手段都发生了很大变化。在网络技术高速发展的背景下，如何充分利用现代教育技术和网络资源，使教师工作走向现代，经过思考，笔者认为以集体备课为基础，以电子备课为主导，网络校本教研为载体，改革教师工作方式，既符合我校开展的有效教育理念，又能较好地解决学校当前存在的诸多难题，是必须的也是可行的。 拍拍在线才智/523458367 QQ523458367 1、组织建构：电子集体备课管理与研究网络图 学校教科处 英语学科组长 英语各备课组长