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第三课时 欢乐的啦啦歌　　第三课时 欢乐的啦啦歌　　学习目标　　1、 能用和谐统一的声音，唱出《欢乐的啦啦歌》中欢乐的情绪。　　2、 在熟唱歌曲、背唱歌曲的基础上，让学生尝试用轮唱的形式表现歌曲。　　3、 在合作中引导学生注意聆听的良好习惯，教会他们均衡音量、和谐合作。　　学习的重点、难点　　重点：　　1、 用练声曲统一声音。　　2、 用统一的声音，演唱歌曲《欢乐的啦啦歌》。　　难点：　　1、 引导学生统一声音，均衡音量，稳定速度　　2、 尝试用清晰而富有层次的声音轮唱　　教材分析　　《欢乐的啦啦歌》，这是一首很好的轮唱歌曲，充满童心的简洁歌词，活泼天真的音调，加上轮唱的参差起伏感和巧妙的和声效果，传递着少年儿童欢乐的心情，描绘出一幅新生活的画面。歌曲为大调式，起承转合共四个乐句，全曲一气呵成，规则而完整。　　学习方法　　聆听、体验、感悟、交流合作、表现　　课前准备　　了解学生的情况：　　识谱能力、歌唱习惯、音乐特长　　教学过程　　一、导入　　练声　　二、新课　　（一、）感受歌曲　　1、 仔细聆听，这部作品向我们传递了怎样的情绪？（欢乐）　　2、 老师范唱，学生想一想歌曲的高潮在哪里？作品中有怎样的标志？　　（第3乐句，音区拉高，力度上有明显变化第1、2乐句是mf到第3乐句是f，第4乐句又回到mf）　　（二、）学唱歌曲　　1、跟琴熟悉旋律，注意声音的统一，速度的稳定（引导学生划三拍，注意强弱关系）　　2、跟碟片学唱，体验歌曲的情绪和力度。　　3、分析歌曲（力度、速度、演唱方法）　　4、用不同的形式，熟唱歌曲　　5、背唱歌曲，注意声音和谐。　　（三、）轮唱　　1、什么是轮唱？　　轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。轮唱：所谓的“轮”就有滚动的意思。在同一个旋律下，分部唱，轮到哪部就哪部唱，每一部之间要相差两拍，是合唱的一种表现形式，不管分多少部，但结尾都要统一到一部才能结束；　　齐唱：也是合唱的一种表现形式，在同一个旋律下，用不变换声部的唱法，从开头唱到尾。　　3、 学生体验并表现　　同一速度，要求学生看指挥。　　（先小组轮唱，再大组轮唱　　4、评价小结。　　三、教学拓展　　1、欣赏施光南的《校园多美好》　　（让学生聆听感悟童声合唱中的声音和谐统一）　　3、 欣赏冼星海的《黄河大合唱》　　（让学生感悟多声部轮唱中的音量的均衡）　　4、 学生用轮唱的形式表现歌曲《欢乐的啦啦歌》　　要求：声部清晰，声音统一，音量均衡，唱出欢乐的情绪。　　四、课堂小结。　　教学后记：初一学生具有一定的轮唱基础，要让学生知道无论是齐唱还是轮唱，都是群体性活动，要与大家合作，不能强调个人，要注意声音的统一，音量的均衡和速度的稳定，要避免学生喊唱，用声音来压对方音响对方音准。只有让学生找到了歌唱中的“美”，才能让学生长时间地保持对音乐的兴趣。　　第三课时 欢乐的啦啦歌　　学习目标　　1、 能用和谐统一的声音，唱出《欢乐的啦啦歌》中欢乐的情绪。　　2、 在熟唱歌曲、背唱歌曲的基础上，让学生尝试用轮唱的形式表现歌曲。　　3、 在合作中引导学生注意聆听的良好习惯，教会他们均衡音量、和谐合作。　　学习的重点、难点　　重点：　　1、 用练声曲统一声音。　　2、 用统一的声音，演唱歌曲《欢乐的啦啦歌》。　　难点：　　1、 引导学生统一声音，均衡音量，稳定速度　　2、 尝试用清晰而富有层次的声音轮唱　　教材分析　　《欢乐的啦啦歌》，这是一首很好的轮唱歌曲，充满童心的简洁歌词，活泼天真的音调，加上轮唱的参差起伏感和巧妙的和声效果，传递着少年儿童欢乐的心情，描绘出一幅新生活的画面。歌曲为大调式，起承转合共四个乐句，全曲一气呵成，规则而完整。　　学习方法　　聆听、体验、感悟、交流合作、表现　　课前准备　　了解学生的情况：　　识谱能力、歌唱习惯、音乐特长　　教学过程　　一、导入　　练声　　二、新课　　（一、）感受歌曲　　1、 仔细聆听，这部作品向我们传递了怎样的情绪？（欢乐）　　2、 老师范唱，学生想一想歌曲的高潮在哪里？作品中有怎样的标志？　　（第3乐句，音区拉高，力度上有明显变化第1、2乐句是mf到第3乐句是f，第4乐句又回到mf）　　（二、）学唱歌曲　　1、跟琴熟悉旋律，注意声音的统一，速度的稳定（引导学生划三拍，注意强弱关系）　　2、跟碟片学唱，体验歌曲的情绪和力度。　　3、分析歌曲（力度、速度、演唱方法）　　4、用不同的形式，熟唱歌曲　　5、背唱歌曲，注意声音和谐。　　（三、）轮唱　　1、什么是轮唱？