良好的习惯,是人生的起步!.docxVIP

良好的习惯,是人生的起步!　　教育家叶圣陶先生曾经说过,教育就是习惯的培养。良好的行为习惯不是天生就有的,而是在长期的生活里逐渐形成的,它贯穿于孩子的一日生活的各个方面。譬如，孩子良好的卫生习惯是在他的饮食、起居等活动中逐渐养成的，文明礼貌习惯是在孩子的待人接物过程中培养的，爱学习的习惯往往是在游戏中形成的，爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培育的。　　孩子在这个年龄段是最爱模仿的阶段，也是接受能力最强的阶段，不论是好的，坏的，他们都会好奇的去探索，可是一旦一些不好的习惯在不自觉中逐渐成为了自觉，想要改变就非常难了，这需要我们家长细心并且耐心的去观察孩子，了解孩子，从而纠正孩子。　　一是要有耐心，多想办法，不要一味的批评孩子。情绪是孩子行动的动力，每个小孩子都喜欢听到表扬和鼓励的话，如果总是批评和指责，他们的情感接受不了，产生了逆反心理，那么就更难纠正。木子在刚学会说话的时候，总是很怕生，见了人也不愿意打招呼。不论我们怎么鼓励她，还是佯装生气批评她这样是不礼貌的行为，都丝毫无用。于是我们开始寻找其他途径，例如上街，当她很想买自己的东西的时候，我们就把钱拿给她，让她自己去说，否则东西就不买了。一次不敢，两次不敢，多几次，她提出，可以自己说，但是要我们站在她的身边，我们应许了。买到东西后她很开心，我们也接着继续鼓励她说：“你看你已经长大了，可以自己去买东西了，其实很简单，对不对？！木子真棒！”有了这样的经历，慢慢的她会开始主动跟人问好，自己主动去买需要的东西，无形中也增强了她的独立性和自主性！　　第二是持之以恒，不能半途而废。孩子把强加的习惯变为自己的行为，从“要我做”向“我要做”转化，这需要一个长期的过程，在这个过程中，不能因为今天特殊，明天例外，或者家里的大人要求不统一半途而废。木子动作很磨蹭，她也常常找些理由不做自己可以做的事情。例如有一次穿鞋。离上班时间已经很紧了，我们拼命催促她快点，于是她找理由，要我们帮助她穿鞋袜。我严厉的对她说：“不可以，因为那是你自己可以做的事情，爸爸妈妈有没有因为要迟到了让外婆帮忙穿衣服啊？有没有让小木子帮忙穿鞋袜呀？”她回答到：“你们是大人嘛！”我告诉她，如果你现在都不会做，长大了又怎么能会呢？什么东西都是从不会到慢慢学会的。要是自己连鞋袜都不会穿，木子到幼儿园还能学什么本领呢？她委屈的说：“可是要迟到了啊！”我鼓励她说：“没有关系，只要我们抓紧时间一定能赶上的，所以木子要快！我们给你加油，好不好！”现在周末在家休息的时候木子都能自己起来穿衣穿裤，自己洗漱，自己吃完早饭，收拾好自己房间的东西。　　孩子是我们的希望，也是我们每一个父母的快乐源泉，给孩子一个什么样的人生，我认为我们的责任不仅是给他们一个舒适和良好的生活环境，给他们一个绚丽的人生计划，更重要的是让他们有良好的习惯，让他们的成长之路走得更健康......　　教育家叶圣陶先生曾经说过,教育就是习惯的培养。良好的行为习惯不是天生就有的,而是在长期的生活里逐渐形成的,它贯穿于孩子的一日生活的各个方面。譬如，孩子良好的卫生习惯是在他的饮食、起居等活动中逐渐养成的，文明礼貌习惯是在孩子的待人接物过程中培养的，爱学习的习惯往往是在游戏中形成的，爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培育的。　　孩子在这个年龄段是最爱模仿的阶段，也是接受能力最强的阶段，不论是好的，坏的，他们都会好奇的去探索，可是一旦一些不好的习惯在不自觉中逐渐成为了自觉，想要改变就非常难了，这需要我们家长细心并且耐心的去观察孩子，了解孩子，从而纠正孩子。　　一是要有耐心，多想办法，不要一味的批评孩子。情绪是孩子行动的动力，每个小孩子都喜欢听到表扬和鼓励的话，如果总是批评和指责，他们的情感接受不了，产生了逆反心理，那么就更难纠正。木子在刚学会说话的时候，总是很怕生，见了人也不愿意打招呼。不论我们怎么鼓励她，还是佯装生气批评她这样是不礼貌的行为，都丝毫无用。于是我们开始寻找其他途径，例如上街，当她很想买自己的东西的时候，我们就把钱拿给她，让她自己去说，否则东西就不买了。一次不敢，两次不敢，多几次，她提出，可以自己说，但是要我们站在她的身边，我们应许了。买到东西后她很开心，我们也接着继续鼓励她说：“你看你已经长大了，可以自己去买东西了，其实很简单，对不对？！木子真棒！”有了这样的经历，慢慢的她会开始主动跟人问好，自己主动去买需要的东西，无形中也增强了她的独立性和自主性！　　第二是持之以恒，不能半途而废。孩子把强加的习惯变为自己的行为，从“要我做”向“我要做”转化，这需要一个长期的过程，在这个过程中，不能因为今天特殊，明天例外，或者家里的大人要求不统一半途而废。木子动作很磨蹭，她也常常找些理由不做自己可以做的事情。例如有一次穿鞋。离上班时间已经很紧了，我们