浅谈新课教学中的几种导入的设计.docVIP

PAGE PAGE 1浅谈新课教学中的几种导入设计 ——以《古代中国的经济政策》中的导入设计为例新课导入关系学生对整节课的信心、注意、目标指向。我常常用力雕琢新课导入，尽量做到新颖，有趣。在《古代中国的经济政策》一课的教学中我先后设计了四个导入，下面谈谈看法。一、以史料为载体直接导入由于这一课理论性比较强，海禁政策和重农抑商这两个政策是学生仿佛知道但又陌生的话题，在这样的情况下很多老师采用史料导入以史料嫁接历史知识与历史的桥梁。比如下面的几个例子就是采用了史料导入法：例1：崇本抑末载诸会典，著为常经，由来已久。 ——《大清会典事例》例2： 使农不废耕，女不废织，厚本抑末。 ——明太祖 农为天下本务，而工贾皆其末也。……平日留心劝导，使民知本业之为贵。 ——雍正帝 设问：明太祖、雍正帝的话反映了历代统治者对于农业、商业是什么态度？重农抑商。 例3：“……朕（雍正）观四民（指士、农、工、商）之业，士