小班数学：图形找朋友.docx

小班数学：图形找朋友　　小班数学：图形找朋友　　一、教学目标：　　1.巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。　　2.能按物体的形状进行分类。　　3.喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。　　二、教学准备：　　1.方形、圆形、三角形卡片一张。　　2.三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。　　3.各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。　　4.课件。　　三、教学过程：　　（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征　　1.师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。　　（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。　　（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。　　（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？　　2.师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？　　（二）按物体的形状进行分类　　1.为图形妈妈找家　　师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。　　2.为图形孩子找家　　（1）师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？”　　（2）师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么形状的？　　（3）幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。　　3.验证：图形孩子找到自己的家了吗？　　（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。　　（2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查；正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。　　（三）游戏：找朋友　　1）师：图形妈妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。　　2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。啊呀，下雨了，我们赶快躲进自己的家里避避雨吧。验证。雨停了，太阳出来了，图形宝宝们可以出来了，我们开着小火车到外面去玩吧，我们去找找外面有没有我们的图形好朋友。 　　小班数学：图形找朋友　　一、教学目标：　　1.巩固对圆形、方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。　　2.能按物体的形状进行分类。　　3.喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。　　二、教学准备：　　1.方形、圆形、三角形卡片一张。　　2.三种形状的图形贴纸（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。　　3.各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。　　4.课件。　　三、教学过程：　　（一）认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征　　1.师：小朋友，今天我们小四班来了几位图形朋友，大家想认识他们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状朋友的口吻来自我介绍。　　（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。　　（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。　　（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？　　2.师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？　　（二）按物体的形状进行分类　　1.为图形妈妈找家　　师：小朋友，图形朋友要回家了，咦，它们的家在哪里呢？我们一起来帮它们找找。我们先来告诉圆形朋友：“圆形朋友送到圆形的家”。　　2.为图形孩子找家　　（1）师：图形朋友都回家了，可是它们发现它们的宝宝不见了，我们来帮它们找找然后把它们送回家。“找呀找呀找呀找，图形宝宝在哪里？”　　（2）师：找到了，原来躲在小朋友的椅子底下呢。我们来看看是谁呀？它们是什么形状的？　　（3）幼儿送图形孩子回家，老师提醒幼儿边送边说一句话。　　3.验证：图形孩子找到自己的家了吗？　　（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。　　（2）小组验证：三角形妈妈的家请弟弟朋友去检查；正方形妈妈的家请妹妹朋友去检查。　　（三）游戏：找朋友　　1）师：图形妈妈说，请小四班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什