小班综合教案：好听的声音.docx

小班综合教案：好听的声音　　活动目标：　　1．体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。　　2．能辨别生活中不同的声音。　　3．在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。　　活动准备：　　1．宝宝生活中声音的flash。　　2．录音带： 大鼓和小鼓音乐　　3．每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。　　指导要点：　　1．鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。　　2．在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。　　活动过程：　　（一）生活中的声音　　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。　　（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏　　1．让空瓶子发出声音　　宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。　　2．用瓶子装豆让它发出声音　　这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？　　3．（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。　　4．出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）　　（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。　　（四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。　　五、活动延伸　　出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。　　活动目标：　　1．体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。　　2．能辨别生活中不同的声音。　　3．在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。　　活动准备：　　1．宝宝生活中声音的flash。　　2．录音带： 大鼓和小鼓音乐　　3．每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。　　指导要点：　　1．鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。　　2．在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。　　活动过程：　　（一）生活中的声音　　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。　　（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏　　1．让空瓶子发出声音　　宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。　　2．用瓶子装豆让它发出声音　　这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？　　3．（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。　　4．出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）　　（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。　　（四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。　　五、活动延伸　　出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。　　活动目标：　　1．体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。　　2．能辨别生活中不同的声音。　　3．在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。　　活动准备：　　1．宝宝生活中声音的flash。　　2．录音带： 大鼓和小鼓音乐　　3．每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。　　指导要点：　　1．鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。　　2．在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。　　活动过程：　　（一）生活中的声音　　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。　　（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏　　1．让空瓶子发出声音　　宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。　　2．用瓶子装豆让它发出声音　　这里有许多豆子，