小班语言活动：红红的小东西.docx

小班语言活动：红红的小东西　　活动目标：　　1.初步理解故事内容，感知作品的趣味性。　　2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。　　活动准备：　　背景图：一条弯弯的小路、纽扣的手偶　　图片：老鼠、小白兔、小熊、小猫　　活动过程：　　1.引出故事。　　师：今天老师在路上捡到一个红红的圆圆的小东西，看。（展示纽扣手偶）你们知道它是谁吗？（幼儿猜测）这个小东西我讲了个好听的故事，我就知道了。你们想不想知道？想不想听？听完了故事请你告诉我这个红红的圆圆的小东西到底是什么？　　2.整段欣赏故事。　　师讲述完整的故事，讲故事的过程中突出“红红的、圆圆的红樱桃”、“小兔子红红的、圆圆的眼睛”、“小熊家门前红红的、圆圆的灯笼”还有“小猫衣服上红红的、圆圆的纽扣”。　　3.分段欣赏故事。　　师：故事讲完了，那你们有没有知道这个红红的、圆圆的小东西究竟是什么呢？对了就是小猫衬衫上的红纽扣。（如果幼儿不知道可以提问：是不是樱桃？是不是小兔子的眼睛？是不是灯笼？）　　(1) 师：小东西第一个遇到了谁？小老鼠是什么样子的？（和幼儿一起学小老鼠）小老鼠以为他是什么？为什么小老鼠觉得他是红樱桃？　　(2)师：小东西又遇到了谁？他想做什么？（和幼儿一起学小白兔跳）小白兔同意了吗？为什么？　　(3)师：小东西还遇到了谁？看到了什么？他又想做什么？做成了吗？为什么没有做红灯笼？　　(4)师：小东西最后遇到了谁？小猫在干什么？他是怎么找的？（而学小猫找纽扣）小东西终于知道自己是什么了？你们知道了么？　　4.认识更多红红的、圆圆的物品。　　师：今天老师带来了一个魔术袋，里面装了好多红红的、圆圆的东西。想知道的一起和我念咒语：红红的、圆圆的小东西，快出来!(苹果、盘子、糖盒等物品)　　附：故事　　马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地往前滚着。滚呀、滚呀，它遇见了一只小老鼠，小老鼠说：“你是谁呀？”小东西：“我不知道。”小老鼠说：“你是一颗红樱桃，不然我就一口把你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小白兔，小白兔有两只红红的眼睛，小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧！”小白兔说：“我才不要做妖怪呢！”　　小东西继续向前滚着，它经过了小熊的家，小熊要过四岁生日了，可是它的门前只有三盏红灯笼，小东西想：“我是不是那第四盏红灯笼呢？”小熊说：“你是假的，你不会发光。”小东西又继续往前滚着，它遇见了一只小猫，小猫今天很不高兴，因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣，小东西明白了：“噢，我就是那颗红纽扣呀!”　　活动目标：　　1.初步理解故事内容，感知作品的趣味性。　　2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。　　活动准备：　　背景图：一条弯弯的小路、纽扣的手偶　　图片：老鼠、小白兔、小熊、小猫　　活动过程：　　1.引出故事。　　师：今天老师在路上捡到一个红红的圆圆的小东西，看。（展示纽扣手偶）你们知道它是谁吗？（幼儿猜测）这个小东西我讲了个好听的故事，我就知道了。你们想不想知道？想不想听？听完了故事请你告诉我这个红红的圆圆的小东西到底是什么？　　2.整段欣赏故事。　　师讲述完整的故事，讲故事的过程中突出“红红的、圆圆的红樱桃”、“小兔子红红的、圆圆的眼睛”、“小熊家门前红红的、圆圆的灯笼”还有“小猫衣服上红红的、圆圆的纽扣”。　　3.分段欣赏故事。　　师：故事讲完了，那你们有没有知道这个红红的、圆圆的小东西究竟是什么呢？对了就是小猫衬衫上的红纽扣。（如果幼儿不知道可以提问：是不是樱桃？是不是小兔子的眼睛？是不是灯笼？）　　(1) 师：小东西第一个遇到了谁？小老鼠是什么样子的？（和幼儿一起学小老鼠）小老鼠以为他是什么？为什么小老鼠觉得他是红樱桃？　　(2)师：小东西又遇到了谁？他想做什么？（和幼儿一起学小白兔跳）小白兔同意了吗？为什么？　　(3)师：小东西还遇到了谁？看到了什么？他又想做什么？做成了吗？为什么没有做红灯笼？　　(4)师：小东西最后遇到了谁？小猫在干什么？他是怎么找的？（而学小猫找纽扣）小东西终于知道自己是什么了？你们知道了么？　　4.认识更多红红的、圆圆的物品。　　师：今天老师带来了一个魔术袋，里面装了好多红红的、圆圆的东西。想知道的一起和我念咒语：红红的、圆圆的小东西，快出来!(苹果、盘子、糖盒等物品)　　附：故事　　马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地往前滚着。滚呀、滚呀，它遇见了一只小老鼠，小老鼠说：“你是谁呀？”小东西：“我不知道。”小老鼠说：“你是一颗红樱桃，不然我就一口把你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小白兔，小白兔有两只红红的眼睛，小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧！”小白兔说：“我才不要做妖怪呢！”　　小东西继