第六单元写作---语言简明.docVIP

第六单元写作《语言简明》教案教学目标知识与技能：1、了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。2、总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。过程与方法：1、在比较阅读中，体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。2、修改习作，使其更加简明。情感态度与价值观：培养良好的写作习惯。 教学重点：了解语言简明的基本要求，体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。教学难点：体会“简明”的内涵，把握使语言简明的方法技巧。 教学课时：2课时 第一课时一、导入新课：啰 嗦 诗兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥，听你之言颇有理，可是我可不敢说；虽然可能没问题，难保绝对不会错；既是如此想必对，的确好像差不多；大概或者也许是，不过恐怕不见得，所以个人总以为，到底还是没把握，希望各位再研究，最好大家再斟酌，留待下次开会定，阁下意见又如何？古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了，说：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了： “讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗?还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。这段文字的语言不够简明。“立体的”出现两次，字面重复；“吸引人”和“很多人围上去看”，意思重复；“当你把书打开的时候”，不够简洁。因此，可以改成下面这样:还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。二、什么是 “语言简明”简明，就是简要、明白。也就是说，语言要尽可能精练，不重复、啰唆，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。“简”，指简洁,使用最少的文字传递最丰富的信息。它反映的“量”的要求。 “明”，指浅显、明确，不绕弯，不艰涩，没有歧义。它含有表达效果的要求。三、怎样做到语言简明 1、去次留主法一一围绕中心，突出重点.行文时要围绕中心来写，不旁生枝叶。请看下面这段话：最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。[解析]“这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了，应该删掉。2、删繁就简法——避免重复，删除多余.在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。下面这个句子就有些啰嗦，请同学们讨论，看看应该怎样修改。领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。[解析]“非常好”与“好极了”内容重复，并非通常说的反复或强调。“非常”是说“好”的程度深，“极”也是说“好”的程度深，因而语意重复累赘。再说，“非常好，好极了”的意思也跟“非常英明，非常及时”是一回事，所以，建议删掉“非常好，好极了”。练习：为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（2000年高考） 记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了 语文 后， （1）（2）（3） （4）（5）（6）（7） (8) （9）（10）我感觉相当不错，兴奋了好长时间。 必须保留的词语：②③④⑦⑨. 3、不要堆砌词语。有的同学以为词语特别是形容词用得越多，写出来的作文就显得越有水平。其实不然。例如:他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。[解析]“掌握”、“管理”与前面的“负责”内容重复了，有堆砌之嫌，宜删去其中任意两个语意重复的词。堆砌词语的例子很多，比如古代有个笑话，说的是一位秀才好舞文弄墨，有一回吟了一首《宿山房即事》：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”这首“打油诗”每一句话都堆砌词语，勉强可以压缩为下面两句话：孤僧掩柴扉，夜半子规啼。可是实在又没有什么思想内容，纯属无聊之作。4、巧用替代法——善于概括，巧用指代。无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把具体和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。例如:夏天到了，人们