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生日活动中的感恩教育 　生日活动中的感恩教育 　在幼儿时期，正确对孩子实施感恩教育将有利于培养孩子的爱心、同情心和责任心，将使孩子常怀感恩之心，逐渐形成与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，完善其健康人格，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。因此，有效利用孩子的生日活动进行感恩父母的教育非常重要! 　案例 　时下，每个孩子都是家庭的中心，他们的喜怒哀乐都成为父母的关注点。但是孩子常常将父母的爱子之心视为理所应当，而不知回报。因此，我们有目的地组织开展了《我的生日》活动，引导孩子在快乐分享生日蛋糕的同时，感受父母的博大无私的爱。 　在活动中，我们先组织孩子就“我的生日里谁最快乐?”为话题开展讨论。孩子们各抒己见， 交流得热火朝天：“我会收到很多生日礼物，有巧克力、玩具……”“我最喜欢过生日了，有很多很多的亲戚来我家吃饭，太热闹了。”仔细听来，发现交流的中心都只有孩子一人。 　于是，我马上抛出第二个话题“我的生日里谁最辛苦?”引导孩子交流。可是孩子们你看看我，我看看你，不知所言。“那我们一起来看几张照片吧。”我即刻出示几组照片：1．父母忙前忙后地为孩子的生日宴会做准备：2．父母把好吃的、好看的、好玩的都留给孩子……让孩子们通过观察照片，初步感知了父母的辛劳和对自己的爱。 　最后，我通过将胎儿期、婴儿期、幼儿期等多个阶段的图片整理成多媒体课件，向孩子介绍宝宝的成长过程。不仅丰富了孩子对父母孕育、养育、培育自己的辛劳有了初步了解，也有效增进了孩子对父母的尊敬、爱戴之情。 　等到家长来接孩子时，竟有不少孩子主动地和父母深深拥抱，还有的说：“爸爸、妈妈，你们辛苦了。”让不少父母露出了满足、欣慰的笑容。 　反思一：感恩父母，感知舐犊情深 　我们常常会因“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句感动不已。因为我们知道，父母除了赐予我们宝贵的生命，还费尽心血哺育我们。在我们的成长历程中，给予我们最多的就是父母。 　处于懵懂时期的孩子，对父母除了命令式地提要求，就是不满足地提建议。正如以上案例中的孩子们，他们对“生日里最快乐的自己”是有体会的，能收到生日礼物，能和很多亲戚一起进餐……但对于“生日里为他们忙碌的父母”却感知甚少。在孩子们的心底早已将父母的“爱”视为天经地义，是我应该得到的，是父母应该这样做的等等。年幼的他们不能正确体会“舐犊情深，父母之爱，深如大海”。因此，及时有效地组织感恩父母的活动，会在孩子的心田播撒感恩的第一缕阳光，让他们在“被爱”中学会“回报爱”，感受孝心无价。 　反思二：在细节处挖掘父母的爱，在感恩中实现“爱”的互动 　我们应该感恩妈妈，因为她用甘甜的乳汁把我们喂养大，教我们学会走路、说话；我们应该感恩爸爸，因为他教导我们学会坚强勇敢，改正了我们的许多缺点……其实，感恩父母就是通往快乐的一把钥匙。学会感恩父母，可以让我们的生活中充满爱，弥漫着温馨的味道。 　在本案例中，教师是活动的组织者、引导者，教师通过几个关键性问题，充分调动了孩子主动参与活动的内在需要，激发了孩子理解父母、爱父母的情感，让孩子和父母都感受到了“爱”与“被爱”的情感滋润，得到了精神上的满足和快乐体验。 　生日活动中的感恩教育 　在幼儿时期，正确对孩子实施感恩教育将有利于培养孩子的爱心、同情心和责任心，将使孩子常怀感恩之心，逐渐形成与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，完善其健康人格，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。因此，有效利用孩子的生日活动进行感恩父母的教育非常重要! 　案例 　时下，每个孩子都是家庭的中心，他们的喜怒哀乐都成为父母的关注点。但是孩子常常将父母的爱子之心视为理所应当，而不知回报。因此，我们有目的地组织开展了《我的生日》活动，引导孩子在快乐分享生日蛋糕的同时，感受父母的博大无私的爱。 　在活动中，我们先组织孩子就“我的生日里谁最快乐?”为话题开展讨论。孩子们各抒己见， 交流得热火朝天：“我会收到很多生日礼物，有巧克力、玩具……”“我最喜欢过生日了，有很多很多的亲戚来我家吃饭，太热闹了。”仔细听来，发现交流的中心都只有孩子一人。 　于是，我马上抛出第二个话题“我的生日里谁最辛苦?”引导孩子交流。可是孩子们你看看我，我看看你，不知所言。“那我们一起来看几张照片吧。”我即刻出示几组照片：1．父母忙前忙后地为孩子的生日宴会做准备：2．父母把好吃的、好看的、好玩的都留给孩子……让孩子们通过观察照片，初步感知了父母的辛劳和对自己的爱。 　最后，我通过将胎儿期、婴儿期、幼儿期等多个阶段的图片整理成多媒体课件，向孩子介绍宝宝的成长过程。不仅丰富了孩子对父母孕育、养育、培育自己的辛劳有了初步了解，也有效增进了孩子对父母的尊敬、爱戴之情。 　等到家长来接孩子时，竟有不少孩子主动地和父母深深拥抱，还有的说：“爸爸、妈妈，你们辛苦了。”让不少父母露出了满足