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呼吸障碍的矫治;A+T+M 操作模式;; 基本情况：女，10岁，唐氏综合症儿童，轻度 智力落后。 障碍类型：呼吸支持不足;;;; 训练前评估录像 ;训练前评估： 最长声时（MPT）：深吸气后，持续发/a/的时间。;呼吸支持不足的表现;言语呼吸障碍的促进治疗法;;放松训练; 放松训练： 呼吸放松训练：双臂交替上举运动 发声放松训练：颈部放松训练 ;;; 放松训练： 呼吸放松训练：双臂交替上举运动 发声放松训练：颈部放松训练 目的：通过放松训练来帮助学生放松呼吸肌群和发声肌群，为后面的训练奠定基础。;体能训练; 体能训练： 蹲起答到：10个X2组 目的：通过蹲起来帮助学生增加肺活量，提高呼吸支持能力。 做蹲起的同时达“到”，目的是促进学生声门闭合，从而提高言语响度。 ;; 体能训练： 在个别训练过程中根据学生的情况选择不同的训练方法，除蹲起外，还可以用兔子跳、仰卧起坐、爬楼梯、蹲起、跑步等方法。可以由家长带领学生在家庭康复训练中完成。 注意：要根据学生的情况调整训练的力度。;;针对性训练; 快速用力呼气法： 吹纸青蛙：第一组、第二