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让生命在课堂上绽放　　教育，这个词我们已经非常熟悉，生命教育，我想有些人没有真正读懂，作为一名教师，我最开始所知道做的和所做的就是教授孩子们书本上的知识，让他们有个理想的好成绩，可以考上一所好的中学...仅此而已。但是我们都忽视了一个东西，那就是生命教育。其实我们不妨想一想，我们现在传授给孩子们那么的知识，我们最后都是要教会他们如何面对生活，都得回到生命的本身。一个不懂生活的人只是装满知识的机器，一个失去生命的人也就失去了其他一切。因此，直面人的生命的教育、通过人的生命的教育、为了人的生命的教育才是我们真正需要的教育。我们不进要让孩子们学习如何考试、如何升学、如何择业、我们更要让他们知道学习如何安全地生存、如何快乐的生活、如何迈进生命的圆满、充实和幸福。　　在我所教的班级里面，有很多学习很要好的学生，但是他们真的很爱学习么？其实不是的。很多孩子都不愿去学习，包括学习成绩非常好的，可他们不学习没有办法，家长的压力，学校的压力压着他们，逼到这个份上，所以就得学。问及他们对学习的感觉，枯燥、无谓、厌烦，这些都是他们的心声，如果我们努力让孩子们学习换来的是这些，那我们让他们学习还有什么意义？作为学生，有什么比他们有一个快乐的童年更有意义的呢？人人都有生命，但不是每个人都能珍惜生命，懂得欣赏生命的多姿，发现生命的意义和价值，享受生命的快乐和幸福。翻开报纸，打开电视，点开网络，我们几乎每天都可以看到生命的逝去的报道，他们或死于自然灾害，或死于认为的事故，或死于自杀和他杀———生命之花来不及绽放就黯然凋零，生命的乐章来不及奏响就戛然而止，让人痛心疾首，扼腕叹息。这些都是我们能耳闻目睹的生命受到极端损坏的人间悲剧。其实，更多的悲剧是我们察觉不到的，更多的生命的损坏时在不经意间悄然发生的，比如人们为了不当得追求而浪费时间、损害健康、牺牲当下的生活和自由的心灵等，这样的事情随处可见，我们的周围到处都是生活没乐趣，生命每活力的大人和小孩。难道我们已经认识到这一点了，还让作为老师的我们在培育出下一代这样的牺牲品么？　　我不知道有多少人问过子自己受教育的意义是什么？我们为什么上学？为什么要学习各种科目？为什么参加考试，和同学比得分高低？所谓的教育究竟含有什么意义？它涵盖了什么？这是在是一个非常重要的问题。所以，不论大人还是孩子，老师还是学生，我们是否应该扪心自问为何教育他人或受教？生命到底是什么？难道生命不奇妙么？飞鸟、花朵、蓝天、星辰、河流、游鱼...这一切都是生命。所以教育的意义是什么？难道只是帮助你顺应这个败坏的社会制度么？还是要给我们自由，一中全然的自由，来让我们成长并创造一个不同的社会，一个新世界。我们必须拥有这份自由，不是在未来，而是在现在，我们的这一切要和孩子们一起迎向人生挑战。　　教孩子不能再单靠书本上的知识了，我们要让孩子们学的快乐，讲“要我学”变成“我要学”。这个才是对我们做老师的一种新的挑战。我们有义务给孩子们这种学习的幸福，什么是学习的幸福，让他们知道学习这个东西是他们走向快乐、幸福的钥匙，而不是压在他们头顶的石头。学生刚开始还挺喜欢这门课程，就是因为某个老师来教授，他就开始厌烦了，那么责任肯定是在于老师了。这样的影响也许就会让这名学生在这门课上结束了教育生命。我们在生活中无形的就能教育孩子，是生活就是教育。因为是好生活就是好的教育，是坏生活就是坏的教育；是认真的生活就是认真的教育，是马虎的生活就是马虎的教育；是合理的生活就是合理的教育，是不合理的生活就是不合理的教育。我们现在的教育就是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么我们就教什么。　　作为老师不要让学生怕自己，而是要让学生学会尊重自己，那么我们当然就要先尊重学生。作为老师不是要学生把自己当做老师，这样他们就会疏远自己，而要让他们把自己当做朋友才会和你亲近，那么我们当然首先要把自己的身份降低，和学生成为好朋友。作为老师不要让学生把自己当成他们的债主，成天逼他们完成他们不愿完成的作业，而是要保持一种良好的师生关系，这样才会受学生的爱戴，学生喜欢老师，当然就会喜欢上他们的课，喜欢上他们的课了，他们教的成绩肯定就不会差了。教师要有爱，爱学生才是硬道理。一颗诲人不倦的父母心，一怔期望学生提高到自己那种程度的同情心，一种对弱者和失败者的怜悯心，一种对优秀者和日益上进者的尊敬心。这样，生动活泼的教学法就会产生了。　　教育，这个词我们已经非常熟悉，生命教育，我想有些人没有真正读懂，作为一名教师，我最开始所知道做的和所做的就是教授孩子们书本上的知识，让他们有个理想的好成绩，可以考上一所好的中学...仅此而已。但是我们都忽视了一个东西，那就是生命教育。其实我们不妨想一想，我们现在传授给孩子们那么的知识，我们最后都是要教会他们如何面对生活，都得回到生命的本身