幼儿期心理发展【共享精品-ppt】.ppt

幼儿的游戏： （一）关于游戏的理论 幼儿的游戏： （二）游戏水平的发展 幼儿的游戏： （三）游戏中的社会性发展 幼儿的游戏： （四）游戏对儿童心理发展的意义 促进认知发展 参与社会生活 实现自我价值和创造性 培养健全人格 增强体质 一、幼儿言语的发展 词汇的发展 词汇量的增长 词汇内容的丰富和词义的深化 词类的扩展 语法结构的发展 从简单句到复合句 从陈述句到多种形式的句子 从无修饰句到修饰句 句子长度的变化 口语表达能力的发展 从对话语到独白语 从情境语向连贯语 二、记忆的发展 （一） 记忆容量的增长 （二） 记忆特点的发展： 无意识记为主，有意识记迅速发展 机械记忆为主，意义记忆开始发展 形象记忆为主，词的记忆发展起来 （三） 记忆策略的形成 无策略——诱导运用——主动运用 视觉复述；特征定位；复述 记忆容量的发展 二、记忆的发展 （一） 记忆容量的增长 （二） 记忆特点的发展： 无意识记为主，有意识记迅速发展 机械记忆为主，意义记忆开始发展 形象记忆为主，词的记忆发展起来 （三） 记忆策略的形成 无策略——诱导运用——主动运用 视觉复述；特征定位；复述 无意识记 与 有意识记 二、记忆的发展 （一） 记忆容量的增长 （二） 记忆特点的发展： 无意识记为主，有意识记迅速发展 机械记忆为主，意义记忆开始发展 形象记忆为主，词的记忆发展起来 （三） 记忆策略的形成 无策略——诱导运用——主动运用 视觉复述；特征定位；复述 如何对待幼儿的机械记忆 ？ 二、记忆的发展 （一） 记忆容量的增长 （二） 记忆特点的发展： 无意识记为主，有意识记迅速发展 机械记忆为主，意义记忆开始发展 形象记忆为主，词的记忆发展起来 （三） 记忆策略的形成 无策略——诱导运用——主动运用 视觉复述；特征定位；复述 形象记忆 与 词的记忆 二、记忆的发展 （一） 记忆容量的增长 （二） 记忆特点的发展： 无意识记为主，有意识记迅速发展 机械记忆为主，意义记忆开始发展 形象记忆为主，词的记忆发展起来 （三） 记忆策略的形成 无策略——诱导运用——主动运用 视觉复述；特征定位；复述 三，思维的发展 幼儿思维发展的总体趋势：——具体形象思维为主，抽象逻辑思维初步发展 （一）具体形象性思维的主要特点 （二）抽象逻辑思维初步发展 一、自我意识的发展 一、自我意识的发展 二，幼儿道德发展 道德行为 三、性别角色社会化 表现出性别偏爱： 14-22个月 对自我性别身份的识别：2岁 了解社会对不同性别的期望：5岁 四，同伴关系的发展 幼儿同伴关系的特点 偏爱同性别伙伴 对同伴的依恋逐渐增强 以相近性为基础，同伴关系容易建立也容易破裂 同伴关系的作用 促进社会认知和社会交往技能的发展 有利于自我概念的形成 满足归属和爱的需要 培养良好人格 五，第一反抗期 …… 一，组织多种形式的游戏 二，鼓励孩子与同伴交往 三，培养良好的生活行为习惯 四，培养独立性 * * 幼儿期心理发展 游戏是幼儿期的主导活动 幼儿期认知发展: 言语、记忆、思维 幼儿期社会性发展：自我意识、道德行为、性别角色、 同伴关系、第一反抗期 幼儿期的心理卫生 精力过剩论：宣泄 精神分析论：补偿 练习论：准备 重演论：进化 娱乐论：愉快 认知论：同化 第一单元 幼儿的游戏 婴儿早期 婴儿中期 婴儿末期 幼儿期 童年期 象征性游戏的特点 替代物；类似性；过程性；想象；概括性 独自游戏：独自玩 平行游戏：一起玩，无交流 联合游戏：有交流：无组织 合作游戏：有组织 第一单元 幼儿期的认知发展 年龄 均数 3 3.91 4 5.14 5 5.69 6 6.10 7 6.09 洪德厚，1984 年龄 均数 幼儿 6.38 初小 7.17 高小 8.91 初中 11.04 大学 9.4 转引自李丹 先快后慢 煮豆燃豆萁， 豆在斧中泣。 本是同根生， 相煎何太急。 年龄 3-4 4-5 5-6 实物（10） 3.9 4.4 5.1 词（10） 1.8 3.6 4.3 转引自李丹 年龄段 0-2 2-6、7 7-11、12 11、12-14、15 皮亚杰 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 国内 直观行动思维 具体形象思维 过渡期 抽象逻辑思维 具体形象性：内化的表象 不清晰性和易变性：反映事物的外部特征和非本质联系 符号功能：思维媒介——表象和言语 计划性和预见性：思维范围的变化—