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引起同学们对写字的兴趣和重视　　根据我班的统计有75%的学生在写字姿势方面能做到符合3个一的要求。 写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对祖国文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。 作为语文教师，不仅应该引导学生爱写字，指导学生写好字，还应该在指导写字的同时，培养他们的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力和创新力。　　改进计划：　　1.老师讲述写字姿势在学习中的意义，讲述古今书法家习字的故事，引起同学们对写字的兴趣和重视。　　2．召开主题班队会，让大家剖析自己在书写过程中存在的错误，并通过小品表演，加深同学们对写字姿势的认识。　　3．以后，每节写字课，老师习字前都强调写字姿势的准确性，即要做到“三到”（脚到、手到、笔到）　　脚到：两只脚掌在地面上要踏稳，大腿和小腿成90度角，使身体保持稳定。　　手到：腰背挺直，两肩要平，两臂略张，两手平放桌上，胸离桌子一拳左右。　　笔到：手指和笔尖保持一寸距离，食指和拇指握紧笔杆，中指有一条缝，并托住笔杆，笔杆靠虎口。　　准备姿势到位；然后开始写，每20分钟休息一次，再继续。每次习字、作业都要坚持这样正确的写字姿势，逐渐使学生养成正确的写字习惯。　　但时间一长，部分同学就会忘记规范姿势，歪歪扭扭的身影时有出现。为了使学生长期保持正确的写字姿势，我们尝试评选“文明学生”的做法：　　（1）各组组长时刻监督本组同学书字姿势正误，及时纠正辅导，并记登每人“犯规”次数。每周各组长在班会上小结一次，并表扬进步学生。　　（2）班内每月举行习字比赛，既评字体的端正、规范，又评写字姿势的正确。　　（3）家长协助监督，要求家长每个星期给自己孩子写字姿势打分，并带回学校作为评文明学生标准之一。　　根据每个同学的表现，班中每月评选写字姿势好的学生进行表扬并由班委会印发奖状给家长，体会其子女成功的喜悦。　　这个办法很好，同学们个个严格自己，形成了比学赶帮的好风气。我们班还编一首写字口诀，让大家熟记于心，时刻提醒自己。（附写字口诀：头正身直，纸要放平；执笔稍斜，松紧适当；从上到下，从左到右，先横后竖，先撇后捺，先外后内，最后封口；横平竖直，点画分明，重心平稳，结构均匀，比例得当，疏密适中，前后呼应，上下均衡，字字端正，行行整齐。）　　根据我班的统计有75%的学生在写字姿势方面能做到符合3个一的要求。 写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对祖国文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。 作为语文教师，不仅应该引导学生爱写字，指导学生写好字，还应该在指导写字的同时，培养他们的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力和创新力。　　改进计划：　　1.老师讲述写字姿势在学习中的意义，讲述古今书法家习字的故事，引起同学们对写字的兴趣和重视。　　2．召开主题班队会，让大家剖析自己在书写过程中存在的错误，并通过小品表演，加深同学们对写字姿势的认识。　　3．以后，每节写字课，老师习字前都强调写字姿势的准确性，即要做到“三到”（脚到、手到、笔到）　　脚到：两只脚掌在地面上要踏稳，大腿和小腿成90度角，使身体保持稳定。　　手到：腰背挺直，两肩要平，两臂略张，两手平放桌上，胸离桌子一拳左右。　　笔到：手指和笔尖保持一寸距离，食指和拇指握紧笔杆，中指有一条缝，并托住笔杆，笔杆靠虎口。　　准备姿势到位；然后开始写，每20分钟休息一次，再继续。每次习字、作业都要坚持这样正确的写字姿势，逐渐使学生养成正确的写字习惯。　　但时间一长，部分同学就会忘记规范姿势，歪歪扭扭的身影时有出现。为了使学生长期保持正确的写字姿势，我们尝试评选“文明学生”的做法：　　（1）各组组长时刻监督本组同学书字姿势正误，及时纠正辅导，并记登每人“犯规”次数。每周各组长在班会上小结一次，并表扬进步学生。　　（2）班内每月举行习字比赛，既评字体的端正、规范，又评写字姿势的正确。　　（3）家长协助监督，要求家长每个星期给自己孩子写字姿势打分，并带回学校作为评文明学生标准之一。　　根据每个同学的表现，班中每月评选写字姿势好的学生进行表扬并由班委会印发奖状给家长，体会其子女成功的喜悦。　　这个办法很好，同学们个个严格自己，形成了比学赶帮的好风气。我们班还编一首写字口诀，让大家熟记于心，时刻提醒自己。（附写字口诀：头正身直，纸要放平；执笔稍斜，松紧适当；从上到下，从左到右，先横后竖，先撇后捺，先外后内，最后封口；横平竖直，点画分明，重心平稳，结构均匀，比例得当，疏密适中，前后呼应，上下均衡，字字端正，行行整齐。）　　根据我班的统计有75%的学生在写字姿势方面能做到符合3个一的要求。 写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国