第五课 《把握思维的奥妙》教学案设计.docxVIP

第五课 《把握思维的奥妙》教学案设计　　课题　　第五课 把握思维的奥妙　　班级　　高二（ ）班　　所需课时　　2　　授课时间　　三维目标　　知识目标　　理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映。　　能力目标　　初步树立辩证唯物主义意识观。　　情感、态度、价值观目标：　　思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵。　　教学重点　　教学过程设计　　第一框 意识的本质　　【自主探究】　　一、意识是物质世界长期发展的产物　　【探究活动一】：课本p35第一个方框　　探究提示：一切物质都具有的__________是人类意识产生的物质基础，_____________ ____是人类意识产生的生物学前提。　　1、意识是____ ______ 的产物。　　【探究活动二】：课本p35第二个方框　　探究提示：人的意识是从____________ __发展来的，但纯粹的动物心理_______ ______地形成意识。意识一开始就是______的产物，______的产物。 促进了人脑的生成，促进了语言的产生，提供和丰富了 的内容。　　2、意识不仅是_____________的产物，更重要的还是____________的产物。　　【例1】马克思认为：“意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。” 简要分析说明，为什么说意识是物质世界长期发展的产物？　　[答案]：(1)意识是 长期发展的产物。意识现象既不是人脑主观自生的，也不是从来就有的， 先于意识而存在。意识是 的产物。 的长期发展产生了人和人脑，为意识的形成提供了物质基础。　　(2)意识是人类 发展的产物。社会性的 最终促成了意识的形成。从这个意义上说，意识又是人类 的产物　　二、意识是人脑的机能　　【探究活动四】：动物到底能不能产生意识？　　前苏联著名生物学家巴浦洛夫曾做过的一个试验：黑猩猩经过人们的反复训练，它能打开水龙头，用水桶放水灭火。后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。　　问题：黑猩猩不会就地取水灭火说明了什么哲学道理？　　1．人脑结构的_____________ ____，决定了它具有产生意识的 基础。现代脑科学研究成果证明，没有_______________，就不可能有人类意识的产生。意识是_____的机能。　　（阅读课本p36相关链接，了解人特有的信号系统）　　结论：从生理基础来看，意识是_______的机能，人脑是意识的___________ 。　　三、意识是客观存在的反应　　【探究活动五】（实验：）请同学们画出你们心目中外星人的样子，并展示图片。　　阅读课本36页鲁迅先生说的一段话，思考并回答，鬼神的观念来自哪里？　　1.不管是___________还是___________，都是对________的反映。　　【探究活动六】针对右边这幅图，有的人认为“他是男扮女装”，　　有的人认为“她本来就是个女人”。你认为呢？　　（1）上面哪种观点属于人的意识？为什么？　　（2）他的性别会不会因为人们的看法（意识）而改变？　　这说明意识所反映的内容（对象）是 ，所反映的形式是 ，意识是客观存在的__________映像。　　2.从意识的本质看，意识是 在人脑中的反映。　　【思考判断】：正确的意识是对客观存在的反映，错误的意识不是对客观存在的反应。（ ）　　人们可以再脑中幻想出虚拟的魔幻世界，说明意识的内容是主观的，是不受限制的。（ ）　　【例2】“露从今夜白，月是故乡明”，是杜甫《月夜忆舍弟》中的名句。诗人感到“月是故乡明”，这表明（ ）　　a．并不是所有的认识都是由客观存在决定的　　b．诗人反映的是认识主体的心理感受，而非认识对象的客观状况　　c．诗人的感受完全是主观的，不具有任何客观基础 d．审美活动不遵循认识的一般规律　　【例3】有人认为，意识是人脑的机能，所以有了人脑也就有了意识。请运用所学知识评析这一观点。（介绍狼孩的故事）　　[答案]：　　小结：深刻理解物质决定意识　　对这一重点问题可从以下两个方面把握：　　(1) 在先， 在后。　　科学发展证明，在意识产生以前，物质世界早已存在，先有 ，后有 。而 只是在物质世界发展到一定阶段，人类出现以后才产生的，不是从来就有的。　　（2）从意识的本质看：　　从起源来看：意识是 的产物；从意识的生理机能看：它是高度发达的物质系统―― 的机能；从意识的内容看：它是 的 映象。　　因此，物质世界是先于人的 而存在的，物质是 的，意识是 的，物质 意识。　　【知识体系】　　【巩固练习】　　一、判断题