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律动的教学魅力的课堂 　——聆听第九届“相约名师，聚焦课堂”有感 　在这春暖花开的季节，伴着春的脚步，我有幸走入厦门一中，聆听名师的讲堂，感受他们的魅力，这是多么幸福的时刻啊！沐浴着阳光，熏陶着文化，倾听着名师的魅力，是一种身心的享受，是一次心灵的洗涤，是一场视觉的盛宴。此次厦门之行，可谓是受益匪浅，感触颇多。 　回首短暂的两天，课堂上名师们的魅力历历在目，充分展示了名师的睿智与幽默，对课堂的驾驭能力。首先闪亮登台的是来自XX市北京东路小学的林丽老师。林老师所执教的是一堂阅读课《what will i be when i grow up?》在free talk中，林老师尝试着让学生来talk something about her，简短的交流，拉近了师生之间的距离，舒缓了学生的紧张情绪。林老师的教学是轻松的，愉悦的，学生enjoy在其中。林老师还向我们介绍了她所上过的一个绘本，分享她的悦读，逐步引导学生思索，探究，让全体学生都能加入到课堂的研讨中来。透过这样的一节展示课，也让我今后的阅读教学之路有了更明确的方向。阅读，应该变成悦读，这是很长的一段路，却也是我们今后努力的方向。 　daniel，来自北京的80后“魅力男教师”，这个称号是当之无愧的。当他再次出现在这个舞台的时候，去年聆听的那场律动的，活泼的课堂就好像昨日回放，萦绕在脑海中。而今年的他，选取的是贴近生活实际的环保话题《look after the world》。daniel以一张地球照开始了这堂课，课堂上的他，对学生的关爱可说是细致入微，他并不是填鸭式的将知识灌输给学生，而是以指导者的身份，让学生的主体性得到充分发挥。虽然说是贴近生活实际的话题，但由于学生对这方面的接触较少，理解上出现了瓶颈，daniel仍然是面带微笑地耐心引导着，关注了学生，注重细节，这是一堂真实的课堂，冲击着我们的心灵，引领我们去思考如何才能更好地在课堂上发挥教师的指导者身份。daniel的教学中关注学生的生成，而不是把学生当成课堂回答的工具，扯着完成教学目标的，他更注重的是学生的掌握情况，注重学生的理解能力。他的肢体语言丰富，在学生连续三次回答错误的情况下，并不急于将答案告知学生，而是用自己的耐性反复解释，让学生真正懂得。同样作为一名80后的老师，我多么渴望能够站在同样的舞台散发着属于我的个人魅力，我热切期望着能在名师的讲堂中学习，思考，成长。daniel的细致教学，让我如痴如醉；他的教学魅力，令我折服。我多么希望自己也能成为这样一个充满魅力的教师，这是我追求的目标。 　田湘军老师，一个地道的湖南汉子。在他身上，我看到的是一种激情四射的魅力。田老师的课堂风趣，幽默，声色俱佳。在执教《big mouth john brown》，田老师以一首歌曲“are you sleeping?”来导入，在熟悉的旋律中，我们认识了brother john，为引出下文的john brown作铺垫。学生伴随着音乐relax，感受音乐的欢悦。这样的热身环节，让我们与会者也沉醉在其中，感受着音乐的律动感。preparation部分，田老师让学生通过mr. tian and harry potter的照片，来区分family name ＆ given name，直观的图像，让学生感受中外姓名表示方式的文化差异，更生动形象，也便于学生的识记。田老师的整堂课贯穿的是一种韵律，一种音乐的美感。田老师善于用各种不同的声音来展示自己，使得课堂的氛围更为融洽，学生也乐在其中。创设情境，在情境中解决问题，也是新课标教学是重要方式。田老师创设了“非常了得”情境，引导学生解决“i don’t believe it.”的教学，电视节目是学生的最爱，利用节目的情境更能吸引学生的眼球，让学生寓学于乐，玩中学，学中玩，这是需要多大的磨砺才能达到这样的成效啊！授课结束后，田老师来给我们开了一个简短的讲座，介绍了他的成长历程，听着他言简意赅的语言，脑海中突然蹦出这样的想法：一个人的成功与否，努力固然重要，运气也是必不可少的。只有给你一个平台，你才能更好地发展和绽放光芒。舞台是属于你的，焦点和光环也是属于你的，只要你肯努力，你一定也会是独一无二的自己。 　陪我们走到最后的是来自重庆的英语学科带头人刘小菁老师。她的课堂生动活泼，刘老师的声音悦耳动听，我们都沉醉在那甜美的声音中。刘老师的课堂互动性强，她让学生加入到板书的设计中来，学生都积极地表现自己，乐在其中。图片的呈现，让课堂更加生动直观，学生一目了然。在刘老师的教学中，给学生留下了很多的空白，让学生能够自由发挥，这正是我们课堂强调的留有空白的教，让学生自动生成。高效的课堂不是问题满满，也不是行云流水，刘老师在这方面处理非常得当。环环相扣的教学，自然顺畅的过渡，给我们留下了深刻的印象。 　这是一次身心的