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谈谈教育那些事教育部部长袁贵仁日前说，教育系统要提高教师业务素质，改进教育方法，提高课堂教学效果，减少作业量和考试次数。就这个话题，我认为：“看上去很美”，”“ 说的容易,做起来难”。首先,教育工作已经是一个高风险的职业，特别是农村小学，在当下“读书无用论”盛行的时代，学生地域分散，农民的教育观念日渐淡薄，很多孩子的家庭教育缺失（在经济利益的驱使下，父母一般都选择外出务工，成为“打工一族”。而他们的孩子就成了“留守儿童”，） 据调查，江西、湖南、四川等地有些农村学校留守儿童占在校学生的50%以上，有的乡镇达到70%，那这些人的教育就很大程度落到了学校。学校承担了过多的责任和压力，教学、思想管理、生活管理、安全管理······那一项不落到教师身上。学会爱人，当学会体人之苦，当为人着想。现在在中西部地区，教师在农村无论从报酬，还是从低位上已是每况愈下：以一个教龄10年的教师为例，每年总报酬为16000元，而在农村现在一个普通工人（泥水匠、木工、搬运工）要价80元/天，结合每年也在25000元以上。两相对比，劳心者劳力，无从谈起，简单劳动占到了上风。这是社会分配的不公，同时我们的一些官员也混同于一般农民的认识，教师工资不低，因为折合每周只有5个工作日算：16000÷每年在校工作日200天=80元。这样教育比沦为一些下里巴人的职业 ，也就一点都不奇怪了。认清了这些现状，教师为何会固步自封，