九年级语文测试习题：第-19课与朱元思书复习题及答案.docVIP

一．文学常识介绍：1．作者吴均简介： 吴均，字叔庠，南朝梁文学家。出身贫贱，好学而有俊才。吴均的诗文长于描写山水景物，风格峻拔清秀，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。2．标题中的“书”的意义： “书”在文言文标题中有两种意义：一种是名词，作书信、文件讲，如王安石的《答司马谏议书》，吴均的《与朱元思书》，或指信函或指文件，属名词；另一种是动词，作书写、记载讲，如明人高启的《书搏鸡者事》，就是“记载”的意思。3．关于骈文： 骈文是古代的一种字句整齐，音韵铿锵，对仗工整，多用典故的文体。由散文的辞赋化发展而成，起源于汉魏，形成于南北朝。全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。后来发展成“四六句”，对字数和对仗的要求就变得严格起来。二．生字词积累：缥碧（piǎo） 无碍（ài） 急湍（tuān） 轩邈（xuān miǎo） 泠泠（líng） 嘤嘤（yīng） 千转不穷（zhuàn） 鸢飞戾天（yuān lì） 经纶（lún） 窥谷忘反（kuī） 横柯上蔽（kē）三．默写课文相关内容：（一）根据提示默写原文。（1）写登舟纵目总体感受的：————，————。（2）写江上放舟自由情态的：————，————。（3）概括赞叹富春江景的：————，————。（4）写富春江水清澈的：————，————。————，————。（5）写江流气势磅礴的：————，————。（6）用拟人化手法写出山势高而险的：————，————，————，————。（7）文中从听觉的角度写山中美景的句子有：————，————；————，————。———，————。（8）本文主旨句是：————，————；————，————。（二）从课文中找出意境与下列内容大致相同的句子。（1）唐代诗人王勃的《滕王阁序》中有诗云“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这与本文第一段中哪句有异曲同工之妙：——————————————————（2）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。——————————————————（3）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。————————————————————（4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动。————————————————————四．词语释义：（一）解释下列加点字的含义：（1）从流飘荡（ ） （2）自富阳至桐庐一百许里（ ）（3）急湍甚箭（ ） （4）猛浪若奔（ ）（5）负势竞上（ ） （6）互相轩邈（ ）（ ）（7）泠泠作响（ ） （8）蝉则千转不穷（ ）（9）鸢飞戾天者（ ） （10）经纶世务者（ ）（11）窥谷忘反（ ） （12）横柯上蔽（ ）（二）一词多义、词类活用及通假字：（1）下列句子中加点字意思完全相同的一项是（ ）。 A．①奇山异水，天下独绝 ②猿则百叫无绝 B．①水皆缥碧，千丈见底 ②疏条交映，有时见日 C．①游鱼细石，直视无碍 ②争高直指，千百成峰 D．①自富阳至桐庐一百许里 ②猿则百叫无绝（2）下列句子中加点词不属于词类活用的一项是（ ）。 A．疏条交映，有时见日。 B．鸢飞戾天者，望峰息心。 C．风烟俱净，天山共色。 D．从流飘荡，任意东西。（3）下列句子中含有通假字的一项是（ ）。 A．夹岸高山，皆生寒树。 B．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 C．疏条交映，有时见日。 D．游鱼细石，直视无碍。五．句子翻译：（1）从流飘荡，任意东西。新课| 标第| 一|网 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（4）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（6）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。六．问答题积累：（1）第一段写了什么内容？在全文中起什么作用？找出全文的中心句。（2）第二段写了富春江水的什么特点？从原文中找出分别体现这些特点的句子。★（3）赏析“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”一句。★（4）本文从视觉和听觉两个方面写景，这样写有什么表达效果？在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句,并说说它们的表达效果。★（5）找出文中体现作者感慨的句子。并说说其表达了作者怎样的思想感情？（6）结合课文,说说作者给朱元思写这封信的用意是什么? 附参考答案：三．（一）（1）风烟俱净，天山共色。Xk b 1.com（2）从流飘荡，任意东西。（3）奇山异水，天下独绝。（4）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（5）急湍甚箭，猛浪若奔。（6）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。（7）泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千