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课堂上夸孩子有新招　　不管是新课标还是传统课堂，都要求以鼓励性来激发学生的思维，使学生充满自信与主动性，但是经过这些年来，专家与老师们都认为“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，是不是每个环节不管学生是对是错都要适当鼓励呢？其实，不管是老师还是家长在夸孩子时都应当做到：　　1.夸具体不夸全部-　　“你真棒”，这样的表扬对老师来说真是轻车熟路。在老师眼里，多鼓励，希望他下次能做到更好，老师已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力-。　　2.夸努力不夸聪明-　　“你真聪明!”——又一个教学课堂上惯用的评语。教师对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果-　　3.夸事实不夸人格-　　“好学生”这样的话是典型的“夸人格”老师们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力-。成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘