化学12化学是一门以实验为基础的科学ppt课件2（人教版九年级上册）课件.pptVIP

行业处理客户投诉的技巧课件神经内科医疗质量及管理规范神经疾病病情观察及能力培养社区老年痴呆的全科诊疗身边的侵害和保护少先队礼仪文化知识培训 研修班 行业处理客户投诉的技巧课件神经内科医疗质量及管理规范神经疾病病情观察及能力培养社区老年痴呆的全科诊疗身边的侵害和保护少先队礼仪文化知识培训 行业处理客户投诉的技巧课件神经内科医疗质量及管理规范神经疾病病情观察及能力培养社区老年痴呆的全科诊疗身边的侵害和保护少先队礼仪文化知识培训 研修班 行业处理客户投诉的技巧课件神经内科医疗质量及管理规范神经疾病病情观察及能力培养社区老年痴呆的全科诊疗身边的侵害和保护少先队礼仪文化知识培训 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 阅读课本P11，回答下列问题： （1）化学是一门以＿＿＿为基础的科学，许多的化学重大发现和研究成果都是通过＿＿＿得到的。 （2）学习化学的一个重要途径是通过实验以及对实验现象的＿＿＿ 、 ＿＿＿和＿＿等，可以＿＿＿和＿＿＿化学原理。学习科学探究的方法并获得化学知识。 实验 实验 观察 发现 分析 记录 验证 * 活动与探究实验1 ——对蜡烛及其燃烧的探究 活动与探究实验1 、对蜡烛及其燃烧的探究 探究步骤 变化与现象 结论与解释 观察蜡烛的制作材料 棉线烛芯、石蜡外壳 由石蜡制成 点燃前 ①观察蜡烛的颜色、状态、形状 ②用小刀切下一块石蜡，投入水中 点燃时 ①点燃蜡烛，观察火焰 ②取一根火柴，迅速平放在火焰上，1s后取出 ③用一干燥冷烧杯，罩在火焰上方，片刻后取下，迅速向烧杯里注入适量石灰水，振荡 熄灭后 ①将蜡烛熄灭后，观察 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 乳白色、固体、圆柱状 浮在水上 外层温度最高 石蜡蒸气与氧气的接触 面积不同，外层最大 蜡烛燃烧生成了水 和二氧化碳 两端部分变黑 火焰分三层，外层 最亮，内层最暗 内壁有水珠， 石灰水变浑浊 密度比水小，难溶 于水，硬度小 白烟燃烧 固态变液态再汽化,再冷凝成固体小颗粒 烛芯上冒出白烟 白烟是石蜡蒸气 * 蜡烛燃烧实验（描述现象不可出现产物名称） (1)火焰分层： 、 、 。 (2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放 入火焰中。现象： ； 结论： 。 (3)检验产物 水： 二氧化碳： 。 (4)熄灭后： 。 取下烧杯，倒入澄清石灰水振荡，变浑浊 外焰 内焰 焰心 两端先碳化 外焰温度最高 用干冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾 有白烟，点燃白烟，蜡烛复燃 * 蜡烛哪去了？是消失了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？ 问题与分析 结论 蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 * 1.收集两瓶呼出的气体 (1) (2) (3) * 2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气 澄清的石灰水 澄清的石灰水 向空气和呼出气体中分别滴加数滴澄清石灰水，振荡。 现象：呼出气体使石灰水变浑浊 结论：呼出气体中二氧化碳比空气中多 * 3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气: 将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体中 现象：小木条在空气瓶中继续燃烧，在呼出气体中一会儿后就熄灭了。 结论：呼出气体中氧气比空气中少。 * 4.检验呼出的气体中的水蒸气. 吹气 现象：呼出气体在玻璃片上形成一层水雾。 取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察，对比。 结论：呼出气体中水蒸气比空气中多 * 阅读课本P14-16，观察实验，回答下列问题： （1）二氧化碳可以使澄清石灰水变 。 白色浑浊越多，说明气体中二氧碳 。 （2）氧气可使带火星的木条 ，木条燃烧 ， 说明氧气 。 （3）二氧化碳可以使燃着的木条 。 浑浊 越多 复燃 越旺 熄灭 越多 观察现象注意事项： 1、观察对比：实验前物质和实验后物质 2、实验过程中： 是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象 3、分析现象的原因，得出结论. （或分析实验失败的原因） 化学实验步骤： 提出问题 得出结论 科学分析 观察现象 制定方