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为打造高效课堂做准备 课堂教学的有效性就是教学的生命。如何提高课堂教学的有效性，就是提高我们进行的生命力。自从任教小学英语以来，我付出了辛勤的汗水，用自己的经验和创造力不断创新和改进自己的课堂教学，使我的小学英语课堂教学不断成长，逐渐走向成熟。 一、课前用心备课——为高效课堂导航 俗话说：巧妇难为无米之炊。同样，如果没有课前的精心策划与准备，我想再好的教师也很难上出一堂精彩的好课。可见，备好可是上好课的重要前提。有效的备课能为课堂教学带来事半功倍的效果。 1、正确理解教材，优化教材整合 作为通用的教材，不可能适用于所以的班级、所有的学生。如果一味囿于教材，照本宣科，势必不利于学生英语能力的培养与发展。我认为，我们要善于结合实际教学需要，灵活地、有创造性得使用教材。 2、走进学生生活，了解学生心扉。 教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。因此，我们不能按照自己“教”的思路进行教学，而应按照学生“学”的思路进行教学。既：学生“应该怎样学”，我们就“应该怎样教”。所以，在平时，我们应该走进学生的生活，了解学生的内心世界。这样才能在设计教学活动时充分尊重学生已有的知识经验，符合学生的实际情况。在选择教学方法上才能与学生的性格特征相统一，从而实现教与学的真正统一，提高课堂教学效率。 3、进行设计课堂教学活动。 处理完教材，了解了学生，接着应该精心设计好课堂的教学活动。课堂教学步骤的设计，就好比战争中作战策略的设计，而我们就是那位肩负重任的军师，成败在此一举。因此，我们应该不断推敲，逐步改进我们的设计方案，不断设计出有利于提高我们教学效率的课堂教学活动。比如说warming up环节中怎样帮助学生有效复习旧知、怎样快速营造有效的学习氛围；在presentation环节中怎样引出新知才能吸引住学生、怎样的教学方式有助于学生理解与运用；在practices环节中的操练形式能帮助学生快速掌握语言知识，并达到实际运用的能力等等。这一系列的问题我们都应该在课前做一个周密的部属，这样才能打一个漂亮的胜仗。 总之，课前的用心备课就是课堂的指明灯，为提高课堂教学效率做了充分的准备。 二、关注细节，正确驾驭课堂——为高效课堂服务 作为一线教师的我们，工作如此努力，可课堂为什么总还是存在这样、那样的问题呢？我认为是对课堂中教学细节的关注不够。什么是教学细节？教学细节，是指教学中的细节环节以及其中的教学环节，也可以说是教学过程中影响教学效果的细枝末节。透过课堂现场的一些教学细节，能看出一个教师的教学理念、教学经验和教学智慧。俗话说“细节决定成败。”细节虽小，而成功的教学必定离不开精彩的它；细节虽小，而教学成败的罪魁祸首有时也是它。 1、关注情境的创设，营造良好的英语学习氛围。 德国的一个学者有过一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你都难以下咽，但将15克盐放入美味可口的汤中，你就在享用佳肴时，不知不觉将这15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐必须融入汤中才能被吸收；知识也只有融入到情境当中，才能显示出活力与美感，才能被学生理解和掌握。创设符合教学内容的、贴近学生生活的、真实的教学情境是小学英语课堂实施有效性教学的重要途径。 我们的英语教师也都有意识的去营造这个情境，那么为了更好的提升效果，我们应在情境的创设中，关注以下细节： （1）优化导入，快速有效的营造英语课堂氛围。 好的导入能帮助学生整理已有的知识体系，并将其调整到适于学生接受新知识的状态。同时‘为课堂教学创设情境，营造良好的英语学习氛围。许多老师都非常重视导入这个环节，几乎所有的老师都会运用各种方法导入新课，确实为课堂教学增添了不少色彩。但情境的创设只为更好的服务于课堂教学，而非课堂教学的重点。有的老师会过于注重这个环节，花费很多不必要的时间和精力，并且弄得很花俏，兜了一个大圈子，不仅浪费了时间，也使得学生的兴趣大减。 因此，我们要处理好导入的细节，以学生的生活经验和兴趣为出发点，快速的营造一个良好的英语氛围。正如今天周育丹老师的课，课前一首简短的《If you are happy！》的歌曲，就马上为学生营造了该堂课的英语学习氛围，并自然的切入了生活的主题。我想像这样简单、有趣、快速、有效的导入正是我们提高可教学效率所需要的。 （2）关注教师的语言描述，为学生营造一个良好的心理学习氛围。 在情境的创设中，有些教师总想把情境创设得更丰富、更完美，而不厌其烦的对学生进行详尽的描述，可惜的是学生对你的高谈阔论是听得一团雾水，心里直哆嗦着：这是什么鸟语？我怎么一句也听不懂啊。同时，在学生心里也形成了巨大的压力感和恐惧感，效果适得其反。 因此，在创设情境时，我们要关注自身的语言描述，尽量把它建立在学生能理解的语言基础上，用简洁明了的语句，使学生一听