小班语言活动：冬爷爷的礼物_1.docx

小班语言活动：冬爷爷的礼物　　活动目标：　　1、激发幼儿(幼儿食品)对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。　　2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。　　3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。　　活动准备：　　反映冬天景物的影像资料，录音机、磁带。　　冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。　　活动过程：　　1、播放冬天的音像资料，请幼儿欣赏。　　2、幼儿欣赏后回答：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”　　（冬天的天气很冷，天上会下雪，树上、房子上到处是雪。小朋友可以在雪地里堆雪人、打雪仗，路上很滑，树上的树叶都落了。）　　3、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》　　4、引导幼儿讨论：　　1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？　　（冬爷爷给人们带来了好多的冰雪。雪花，可以用来堆雪人。）　　2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？　　农民在高兴的谈天；有的人在滑雪、滑冰；有的在看雪景、写诗、画画；孩子们在打雪仗、堆雪人。　　3）孩子们为什么不怕冷？爷爷喜欢他们吗？为什么？　　孩子们在雪地里玩的很高兴，觉得身上很热。冬爷爷喜欢他们，冬爷爷赞美他们是一群勇敢的孩子。　　4）冰雪对人们有哪些益处？　　可以给小麦当被子，让小麦安全的过冬；人们可以滑雪、滑冰、堆雪人、打雪仗锻炼身体；人们可以在雪地里看雪景、画画、写诗。　　5、老师有表情的朗诵散文诗《冬爷爷的礼物》同时戴上冬爷爷的头饰，表演冬爷爷的动作，来到小朋友中间。　　6、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下，边听录音边跟读边表演：散文诗《冬爷爷的礼物》　　故事：　　《冬爷爷的礼物》　　冬爷爷来了，到处是冰天雪地，这是冬爷爷带给人们的礼物。　　冬爷爷到处走走，听见几位农民在高兴的谈天：“我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全过冬了，也不会怕春旱了。”　　冬爷爷看到许许多多的人，还有的在写诗、画画。孩子们在打雪仗、堆雪人。冬爷爷问：“你们在雪地里玩不怕冷吗？”孩子们说：“我觉的身上热呢。我们喜欢雪，它真美。”　　冬爷爷笑了，他赞美所有勇敢的孩子。他决定以后每年来都带上这份礼物。　　活动反思：对于小班的幼儿对季节的转换 还不是很清楚，通过这节课主要时使幼儿可以了解冬天，知道冬天有什么特征，在冬天我们可以干什么。 　　活动目标：　　1、激发幼儿(幼儿食品)对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。　　2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。　　3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。　　活动准备：　　反映冬天景物的影像资料，录音机、磁带。　　冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。　　活动过程：　　1、播放冬天的音像资料，请幼儿欣赏。　　2、幼儿欣赏后回答：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”　　（冬天的天气很冷，天上会下雪，树上、房子上到处是雪。小朋友可以在雪地里堆雪人、打雪仗，路上很滑，树上的树叶都落了。）　　3、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》　　4、引导幼儿讨论：　　1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？　　（冬爷爷给人们带来了好多的冰雪。雪花，可以用来堆雪人。）　　2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？　　农民在高兴的谈天；有的人在滑雪、滑冰；有的在看雪景、写诗、画画；孩子们在打雪仗、堆雪人。　　3）孩子们为什么不怕冷？爷爷喜欢他们吗？为什么？　　孩子们在雪地里玩的很高兴，觉得身上很热。冬爷爷喜欢他们，冬爷爷赞美他们是一群勇敢的孩子。　　4）冰雪对人们有哪些益处？　　可以给小麦当被子，让小麦安全的过冬；人们可以滑雪、滑冰、堆雪人、打雪仗锻炼身体；人们可以在雪地里看雪景、画画、写诗。　　5、老师有表情的朗诵散文诗《冬爷爷的礼物》同时戴上冬爷爷的头饰，表演冬爷爷的动作，来到小朋友中间。　　6、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下，边听录音边跟读边表演：散文诗《冬爷爷的礼物》　　故事：　　《冬爷爷的礼物》　　冬爷爷来了，到处是冰天雪地，这是冬爷爷带给人们的礼物。　　冬爷爷到处走走，听见几位农民在高兴的谈天：“我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全过冬了，也不会怕春旱了。”　　冬爷爷看到许许多多的人，还有的在写诗、画画。孩子们在打雪仗、堆雪人。冬爷爷问：“你们在雪地里玩不怕冷吗？”孩子们说：“我觉的身上热呢。我们喜欢雪，它真美。”　　冬爷爷笑了，他赞美所有勇敢的孩子。他决定以后每年来都带上这份礼物。　　活动反思：对于小班的幼儿对季节的转换 还不是很清楚，通过这节课主要时使幼儿可以了解冬天，知道冬天有什么特征，在冬天我们可以干什么。 　　活动目标：