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要有一双善于发现的眼睛，因为每一位学生都是千里马　　在教育界流传着这样一句话：“没有教不好的学生,只有不会教的老师”。　　学生一旦被贴上“差生”的标签，其后果是相当可怕的。有的因此更不思进取，沦为社会的渣子;有的不能承受各方面的压力想到自杀;有的为寻求解脱甚至将其父母杀害……　　在实施新课程标准的今天，教师如何谨慎地对待各种各样的学生，关注学生的个体差异，这是我们应该思考的一个重要问题。　　尺有所短，寸有所长，金无足赤，人无完人。学生之间存在差异，不容置疑。不同类型不同层次的学生都应当有平等的发言权。作为教师不能对学生轻易地说“你真笨”、“你不如别人”、“缺电”等话。要从学生的实际出发，确定符合实际的目标，让学生体验成功，看到自己的潜能，相信“天生我才必有用”，去争取更好的成绩。同时我们应尊重学生的差异，不能用同一标准来衡量全班的同学。只要学生能达到既定的目标，在原来的基础上有了提高和发展，教师就要由衷地为他高兴，不要认为他还没有追上别人。其实只要特别关注，方法得当，目标适度，不断提高，自然就会有效，任何学生都会找到属于自身的闪光点。　　在美国斯坦福大学，心理学家詹巴斗曾做过这样一项试验：他找来两辆一模一样的汽车，一辆停在比较杂乱的街区，一辆停在中产阶级社区。他把停在杂乱街区的那一辆车的车牌摘掉，顶棚打开，结果一天之内就被人偷走了。而摆在中产阶级社区的那一辆过了一个星期还