八年级数学（下册）第六篇证明（一）.pptVIP

八年级数学（下册）第六章 证明(一) 4 如果两条直线平行 学习目标 1.经历探索平行线的性质定理的证明，增强观察、分析和进行简单的逻辑推理的能力. 2.能结合图形用符号语言来表示平行线性质公理及定理的条件和结论,并能总结归纳出证明的一般步骤. 平行线的性质 例2. 已知：如图，a∥b, ∠1和∠2是直线a,b被直线c截出的同旁内角。  求证：∠1+∠2=1800 方法二： 证明：∵a∥b（已知） ∴∠3=∠2（ ） ∵∠1+∠3=180°（1平角=180°） ∴∠1+∠2=180°（等量代换 ） 平行线的性质 练习2：证明邻补角的平分线互相垂直. 已知：如下图，∠AOB、∠BOC互为邻补角，OE平分∠AOB，OF平分∠BOC. 求证：OE⊥OF. 证明：∵OE平分∠AOB. OF平分∠BOC（已知） ∴∠EOB= ∠AOE，∠BOF= ∠FOC （角平分线定义） ∵∠AOB+∠BOC=180°（1平角=180°） ∴∠EOB+∠BOF= （∠AOB+∠BOC）=90° （等式的性质） 即∠EOF=90° ∴OE⊥OF（垂直的定义） 本课小结 命题证明的步骤： 1.根据题意，画出图形； 2.根据题设、结论，结合图形，写出 已知、求证； 3.经过分析，找出由已知推出求证的 途径，写出证明过程. * 义务教育课程标准实验教科书北师大教材 1.公理: 人们在长期实践中总结出来的， 并作为判定其他命题真假的根据. 2.定理: 用推理的方法得到的真命题. 3.证明: 除公理外，一个命题的正确性需要经过推理，才能作出判断，这个推理的过 程叫做证明. 公理: 两条平行线被第三条直线所截， 同位角相等。 两直线平行,同位角相等. a b c 2 1 例1.已知：如图，a∥b, ∠1和∠2是直线a,b 被直线c截出的内错角。 求证：∠1=∠2 1 2 3 a b c 证明：∵a∥b ( ) ∴∠3=∠2 ( ) ∵ ∠3=∠1 ( ) ∴∠1=∠2 ( ) 已知 两直线平行,同位角相等 对顶角相等 等量代换 定理1 两条平行线被第三条直线所截， 内错角相等。 简说成：两直线平行，内错角相等。 a b c 1 2 方法一： 证明：∵a∥b (已 知 ), ∴∠2=∠3 ∵ ∠1+∠3=1800（1平角=180° ）, ∴ ∠1+ ∠2=1800(等量代换）. 3 （两直线平行，同位角相等）. 两直线平行，内错角相等。 定理2 两条平行线被第三条直线所截， 同旁内角互补。 简说成：两直线平行，同旁内角互补。 命题证明的步骤： 1.根据题意，画出图形； 2.根据题设、结论，结合图形，写出 已知、求证； 3.经过分析，找出由已知推出求证的 途径，写出证明过程. 公理: 两直线平行，同位角相等。 ∵ a∥b, ∴ ∠1=∠2 . 性质定理1: 两直线平行，内错角相等. ∵ a∥b, ∴ ∠1=∠2. 性质定理2: 两直线平行，同旁内角互补. ∵ a∥b ， ∴ ∠1+∠2=1800. a b c 2 1 a b c 1 2 a b c 1 2 练习1.根据下列命题，画出图形，并结 合图形写出已知、求证(不写证明过程)： 1)垂直于同一直线的两直线平行； 2)一个角的平分线上的点到这个角的两 边的距离相等； 3)两条平行线的一对内错角的平分线互 相平行. 练习1.根据下列命题，画出图形，并结 合图形写出已知、求证(不写证明过程)： 1)垂直于同一直线的两直线平行； 已知：直线b⊥a , c⊥a a b c 求证：b∥c 根据下列命题，画出图形，并结合图形 写出已知、求证(不写证明过程)： 2)一个角的平分线上的点到这个角的两边 的距离相等； A B O C E F G 已知：如图，OC是∠AOB的平分线， EF⊥OA于F , EG⊥OB于G 求证：EF=EG 根据下列命题，画出图形，并结合图形 写出已知、求证(不写证明过程)： 3)两条平行线的一对内错角的平分线互相 平行. A B C D E F G H 已知：如图，AB、CD被直线EF所截，且 AB∥CD，EG、FH分别是∠AEF和 ∠EFD