初三数学二次根式结 江苏科技版.docVIP

初三数学二次根式总结一. 本周教学内容： 二次根式总结 教学目标： 1. 掌握二次根式的概念及体现其性质的重要公式。 2. 了解它们与算术平方根的关联。 3. 应用法则进行二次根式的计算与化简，进一步培养运用化归类比方法的能力和主动探究的学习习惯。二. 重点、难点： 重点：应用法则进行二次根式的计算与化简。 难点：二次根式的性质的应用及各概念之间的联系。 课堂教学：（一）知识要点： （1）知识结构 （2）二次根式的化简及运算的要求 根式运算的结果中，被开方数应不含有能开得尽因数或因式，根号不含有分母，分母中不含有根号。 （3）分母有理化 把分母中的根号化去叫分母有理化。若两个含有二次根式的代数式相乘，积不含有二次根式，则称这两个代数式互为有理化因式，如：与是互为有理化因式。 （4）二次根式的化简及运算的题型 1二次根式的乘除法：①依据二次根式的性质。②要求：系数相乘除，被开方数相乘除，除法一般转化为分母有理化。③运算结果要化成最简。 2二次根式的加减法：①二次根式化成最简二次根式以后，合并同类二次根式与整式乘法中的合并同类项相似。②合理运用去括号和运算律。3分母有理化：①依据分式的其本性质。②有理化因式概念要清楚。③为了需要有时须分子有理化，如比较大小等。 例1. 化简：＝ 解：观察原式根号里面≤0，而被开方数不能为负， 所以，∴ 所以原式＝＝—2 例2. 函数 解：二次根式的意义知被开方数x＋2为非负数，分母x2－x－2不为0 即x＋2≥0， x2－x－2≠0， 所以答案是x≥－2，且x≠－1，x≠2 例3. 化简下列各式。 （1） （2） （3） 解：（1）＝ （2）＝ （3） ∵∴ ∴原式＝ 例4. 化简（） 解：＝ 当0x1时，原式＝ 当－1≤x0时，原式＝||＝ 当x－1时，原式＝ 例5. 已知：的值。 解法1：， 解法2：由于 所以， ∴＝ 例6. 设。 解： ∵∴ ∴a＝3，b＝ ∴ 例7. 计算。 解：原式＝ ＝ ＝ 例8. 已知：的值。 解： 例9. 计算的值。 解：原式＝ ＝ 例10. 已知最简根式是同类根式，求x，y的值。 解： 例11. 比较下列两个数的大小。 （1） （2） 解：（1）∵||＝ | 且，∴ （2） 1011， ∴1，∴ ∴ ∵ ∴ （5）， 而 ∴（答题时间：50分钟）一. 选择题 1. 若有意义，则a的取值范围是（ ） A. a≥3 B. a3 C. a≤3 D. 2. 若（ ） A. a＝－1 B. a≥－1 C. 3. 二次根式（ ） A. B. C. D. 4. 下列计算中正确的是（ ） A. B. C. D. 5. 下列各组根式其中属于同类二次根式的是（ ） A. B. C. D. 6. 当0x2时，化简（ ） A. B. C. D. 7. （ ） A. 2 B. －2 C. D. 8. 若ab0，则化简的结果是（ ） A. B. C. D. 二. 填空题 9. 计算_______；＝_______。 10. 若m－1，化简_______。 11. 已知：xy______________。 12. 已知：_________（写出两个即可） 13. 已知：a、b在数轴上的位置如图所示，是化简的结果是_______。三. 计算题 14. 15. 16. 17. 四. 解答题 18. 。 19. 一个直角三角形的两条直角边长分别是求这个三角形的面积和周长。[参考答案] HYPERLINK http://w