立足乡土 深入生活.docVIP

立足乡土 深入生活 ——浅谈农村小学生乡土作文能力的培养 泌阳县黄山口乡中心学校 王万启 农村语文教学的关键在于作文教学，作文教学开展的成败、理想与否直接影响到语文教学的好坏。尤其是农村的语文教学，在很多地方的作文课中，学生言之无物、言而无序的现象十分普遍，其主要原因在于学生没有素材，写起作文来干巴巴的，属于被动状态，更谈不上积极性和兴趣了。那么，如何改变这种不良的现象呢？我尝试引导学生写乡土作文取得了一定的效果。 一、转变观念，树立“乡土作文”意识。 和城镇的孩子相比，农村孩子的见识和阅历比较狭窄和单薄，知识积累也远远不及（大部分而言）。在很多作文指导书、参考书上，很多文章均出自城市孩子之手，在笔下呈现出闹市的人物景象，如：六环路、街心花园、各种游戏、网吧等。在感叹城市孩子博闻多识之余，我们会不会感觉到这样的作文能为农村孩子带来些什么？有什么实际的、切实可行的指导意义？古人云：“南人不梦驼，北人不梦象”，就是说人的见识决定了人的经验，人的想象力建立在对事物熟知的基础上。让农村的孩子从城市孩子的作文中学写法、结构、语言技巧尚可，但一味让他们去效仿那些“以己昏昏”的陌生素材，真可谓是“赶鸭子上架——勉为其难”。而农村小学作文的现状是：学生养成了一种“作文自卑症”，认为只有城市生活才是高雅的、写出来才是作文。而写农村生活则“不登大雅之堂”，显得太土。于是抄袭便成了作文课上的普遍现