角色扮演任务驱动PBL移情.PPTVIP

如何做好临床带教工作 201409 护士的成长 假设没有实习生 内容 一、临床教学目标 二、临床教师的职责（针对实习生） 三、当前临床带教面临问题 四、如何做好临床带教工作 建立1个规范科学的教学模式/体系 树立2个科学观点：正确的学生观和学习观 把握3个基本要点:以病人为中心；以学生为主体；以能力为本位 做到4个有机结合:整体规定性/个体针对性；理论/实践；制度管理/情感沟通；学校教育/临床教育 认识5个发展阶段：紧张恐惧期；失望消沉期；稳定适应期；熟悉松散期；消退期 了解6个常见问题：最受欢迎的老师；最关心的问题；学校与临床教育的区别；第三者效应；后期效应；师生关系 应用多种教学方法：滥情与移情；角色互换；案例分析（成功、失败、事故等典型案例；任务驱动；启发；讨论…… (一)形成一个规范的教学体系--科室/个人 （二）树立科学的学生观与学习观 （三）把握三个基本要点 （四）做到四个有机结合 （五）正确认识五个发展阶段 （六）明确6个问题--1 2、护生排于前10位的需求 3、正确认识课堂教学与临床教学的区别 4、第三者效应 5、后期效应：问题多，加强监管 6、师生关系 （七）偿试多种教学方法 中国的Y世代 教学计划 护理文书的特点 小讲课流程 操作流程 总结 理论学习----遗忘曲线 技能掌握----高原效应 罗森塔尔效应、首位效应与迁移律 医院制度 实习生管理制度 交接