2019版高考英语（北京专用）一轮课件：专题十八　情景作文 .pptxVIP

专题十八　情景作文;1.高考英语试题中书面表达与语文命题作文不同,它是一种指导式作文。它不允许考生自行立意或漫无边际地发挥。在写作前有文字说明、表格或图画提示,有词数限制。 2.该题主要考查考生书面表达能力和综合语言运用能力。这就要求考生在写作时,不仅语法要正确、词汇要准确,还要使选用的语言与具体的情景、时间、地点、身份相符,达到写作目的。考题所涉及的内容完全可以用中学所学语言知识来准确表达。 3.提供情景的形式有图画、图表、提纲等,情景包括目的、对象、时间、地点、内容等。;命题规律 近五年北京市高考情景作文主要记叙经历的一件事,主要是学校生活、亲朋好友、保护环境、帮助他人等题材,以四幅图来传递事情的主要内容,话题贴近学生的生活,描述对象涉及同学、老师和家人等。图画类作文是北京市高考情景作文的主要考查形式,但是请考生不要忽视对图表类和提纲类作文的准备。;考点分布 近几年北京高考情景作文基本以应用文体为载体,以记叙为主要表达方式,考情如下:;命题趋势 1.题材特点 (1)题材贴近考生生活。未来北京高考英语将侧重对于传统文化和社会主义核心价值观的考查,写作内容强调中华文化的传承与传播,体现语言工具性与人文性的统一。 (2)突出考查考生实际运用语言的能力。现实感强,情景逼真,易于动笔。考生读完题目后,觉得有很多话可写,具有一定的挑战性。 2.体裁特点 继续以应用文为主要载体,考查考生的记叙表达能力。;突破方法 (1)图画类作文　北京卷情景作文近几年中多次采用图画类作文考查考生,此类作文通常以记叙文为主,记录某个活动的过程,考生审清文字要求后,需要对所提供的几幅图片进行分析,找出每幅图的细节和要点,之后再进行适当地发挥。 (2)图表类作文　图表类作文要求考生将表格形式或图表形式(如坐标图、曲线图等)的信息转化成段落形式的文字信息。近几年全国各省市的高考书面表达中主要以表格形式为主,表格式书面表达是把所写的材料切分成信息点,置于表格中,让考生充分发挥想象力,确定要点,运用相关词、短语、句型???语法规则而完成的表达。考生应以试题所给要点为线索构思作文内容,串联起来组成一篇短文。其特点是条理清晰,;具有可读性;词汇涉及面广,具有一定难度;英汉在表达上存在差异,具有一定干扰性。因此,此类试题主要考查考生的构思能力和实际语言表达能力。 (3)提纲类作文　提纲类书面表达是把材料分割成信息块,列成独立的文字信息。此类试题中有较多的文字说明,实际上规定了考生表述的思路,对考生的写作范围作了较为明确的限定,试题中规定的要点一个也不能少。由于这类试题包含较多的文字说明,容易改变书面表达的性质,使作文变成了翻译。因此,考生应灵活运用英语知识,采用不同的表达方式将试题要求的要点完整地表述出来,力求准确、简洁、规范。此类试题主要考查考生的实际语言组织能力。;考点知识全面总结;2.阅读题目中简要的文字提示,确定图中人物之间的关系。如果题目中有“假设你是图中……”这样的话,等于告诉我们要以第一人称来写, 图中发生的事都要围绕“我”来叙述。 3.叙述事件过程用过去时,谈论自身看法用现在时。 4.若是多幅图,应该认真观察图画,弄清图与图之间的联系,建立多图之间的基本故事链条。抓住要点,准确生动地表述故事情节或说明介绍。;典题例析 假设你是红星中学高二(1)班的学生李华。下面四幅图描述了你从图书馆借书及以后发生的事情,请根据图片的先后顺序,为校刊“英语园地”写一篇短文,词数不少于100。;写作指导 1.审题:①审体裁:记叙文;②审人称和时态:用第一人称、过去时态叙述发生在自己身边的事情;③审图、提炼信息:;2.按照事情发展的顺序记叙,需涉及事件的起因、经过、结果。 3.采用过渡词语使情节连贯、自然。 4.参考主题词汇: ①借阅图书:borrow a book from the library ②弄脏图书:make the book dirty ③弄得一团糟以致无法清除:in such a mess that I couldn??t remove the stubborn stains ④买本一样的书:buy another copy of the same version ⑤因某事表扬某人:praise sb. for sth.;[参考范文] I borrowed a book from the library the other day and took the book home.One evening,having finished supper,I went back to my room and started to read the book I had borrowed.I was