沁园春 沙课件.pptVIP

锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 高中语文第三册第一单元 诗歌 五华县五华中学 廖梅珍 单元教学目标 词的知识（1） 词的知识（2） 什么是意象？ 课文背景资料 教学要点 课文结构 课文阅读导航 精彩语段 课文结构 课文结构 课文结构 [注意] 精彩语段 精彩语段 中心思想 写作特点 写作特点 写作特点 写作特点 课后练习提示 课后练习提示 课后练习提示 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 《沁园春·长沙》通过望秋景忆青年时代的斗争生活，表现了革命青年以天下为己任的伟大抱负，抒发了激流勇进，蔑视反动派，立志改造旧中国的豪情壮志。 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 1·思路清晰 这首词的思路:由景到情，由实到虚，由眼前之景到追忆往昔的战斗岁月，由自然情趣到人生哲理。层层推进，步步深人。“谁主沉浮”这一句是构思的枢纽，转变的关键，起承上启下的作用。 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 2·层次分明 对革命青年战斗生活的回忆，写得层次分明。 第1层:“恰同学少年，风华正茂。”描绘了他们特有的气质、秉赋。 第2层:“书生意气，挥斥方遒”。描绘青年们的精神状态。 第3层:“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯，”这三句描写同学们的战斗行动，表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视。 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 3·全词结构严谨、缜密 全词上下两阕分别围绕“看”“忆”两个动词逐层展开，勾划出一幅优美动人的画面。 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ * 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ * * 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 通过本单元现代诗歌的教学，使同学们初步了解现代诗歌的一般特点，提高学生对现代诗歌的阅读和鉴赏能力，能从语言文字描绘的形象出发,结合对作品创作背景和作者创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想象和联想，体会诗中的思想感情，进而品味言外之意，养成良好的读诗趣味。 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 词是产生于唐代、流行宋代的--种新诗体。词原是配合乐曲的歌词，后来逐渐脱离音 乐而成为一种独立的韵文文学形式。词有许多调子，每调有一个名称，叫词牌，如“沁园春”则为词牌名。由于配合不同的乐曲歌唱，每调的句数，每句的字数，以及用韵的位置，字声的平仄都有一定格式。词的句子长短不齐，因此又称之为长短句。 课题“沁园春”是词牌名，长沙是题目。 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。 课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 沁园春·长沙 毛泽东 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 体裁及背景： “沁园春”，词牌名； “长沙”，词的题目。 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 沁园春 长沙 （一九二五年） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂 豆丁网友友情分享O(∩_∩)O~ 意象是诗歌的形象，是借