教育史期末复习.pptVIP

业精于勤荒于嬉　行成于思毁于随　→豆丁网分享 期 末 总 复 习 教育简史 责任教师：李海艳 主要内容： 一、期末考试形式与题型 二、期末总复习（全书框架） 三、每章重难点提示 一、期末考试形式与题型 总成绩：形考成绩（40％）＋期末考试成绩（60％） 期末考试形式：网考、开卷、90分钟 期末考试题型：3种 一、期末考试形式与题型——分析题 例1：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 孔子的话，出自《论语》，强调教育比政令和刑法更加重要和有效。意思是：以行政手段引导百姓，以刑法来约束百姓，虽然可以使百姓由于害怕而不触犯刑法，但并不能启发百姓的自觉；而以礼仪道德教育的手段来引导、约束百姓，不仅可以使人耻于为非，而且人心也会归服，可收到法律难以取得的效果。 例2：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”。 孔子的话，出自《论语》。宋代的朱熹对这句话作了解释。意思是在教学中，必须让学生认真思考，心求通但未通，然后可以启发他；经过思考有所领会，但未能以适当的言辞表达，此时可以开导他。要求学生开动脑筋，做到“举一反三”，然后调动学生的积极性，这是教学成功的关键。 注明：孔子的话、孟子的话、《学记》中的话以及书上提到的一些著名观点。 一、期末考试形式与题型——判断题 例1：在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子和荀子的观点是一致的。 错误。 在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子和荀子的观点不太一致，孔子强调学思并重，孟子夸大思的作用，荀子更侧重学。 例2：孔子是中国古代第一个论述教育与经济之间关系的教育家。 正确。 孔子的“庶、富、教”思想强调了立国之本是人口、财富、教育，反映了孔子初步意识到了教育是受经济制约的。 注明：考试的时候只需判断，不需要解释！ 二、期末总复习（全书框架）——横向 1、先秦时期的教育 2、秦汉魏晋南北朝隋唐的教育 古代 3、宋辽金元时期的教育 4、明清（鸦片战争前）的教育 5、鸦片战争后的清代教育 6、辛亥革命和北洋政府统治时期的教育 近代 7、国民党统治时期的教育 8、中国共产党领导的革命根据地的教育 二、期末总复习（全书框架）——纵向 中央官学 文教政策 官学 地方官学 教育制度史 学校制度 私学 选士制度 书院 教育思想史 二、期末总复习——古代教育制度 文教政策：重点是从秦代焚书坑儒到汉代独尊儒术，此后只是某些调整和充实。 学校制度：学校制度可分为官学、私学和书院。官学又可以分为中央官学、地方官学，中央官学的主线是最高学府太学，从汉代太学的产生，到晋代国子学、南朝宋的四学，隋代国子监，唐代六学二馆，明清时又单一为国子监；地方官学开始于西汉的文翁兴学，到明清时高度完善，与科举衔接。私学主要是掌握它的教学特点，还有蒙学和主要的蒙养教材（如三、百、千、千）。书院也主要是掌握教学特点，及一些著名书院的情况。 选士制度：有汉代的察举制、魏晋南北朝的九品中正制和隋唐以后的科举制度，重点在科举制度，并理解它对教育的作用和影响。 二、期末总复习——古代教育思想 古代教育思想：体现在著名教育家和教育论著中，一般包括论教育作用、教育目的、教育内容、教学原则和方法、道德教育和论教师等几个部分 。 以第一章孔、孟、荀和《礼记》中的教育思想为重点。孔子教育思想应全面掌握，孟子和荀子可以分别从性善论和性恶论出发来归纳他们的教育思想，《礼记》中的教育思想，主要掌握《大学》中的三纲领八条目，《中庸》中的学习五步骤，《学记》中的教学原则 。 第二到四章的教育家，朱熹的教育思想中应掌握其“明人伦”的教育目的及著名的朱子读书法；其他教育家主要抓他有特色的观点，如董仲舒的三大文教政策，稽康的越名教任自然，颜之推的《颜氏家训》，韩愈和柳宗元的师道观。 二、期末总复习——近代教育制度 近代教育制度：主要是抓住教育近代化的发展线索，从中国教育变革的酝酿（晚清开始），到洋务派办的新式