对语教学的再审视.pptVIP

对语文教学的再审视 　洮西小学 吕伟忠 一、对工具性与人文性的认识 　1、主导与主体的统一： 如何发挥学生的主体作用（1）理论层面上面向全体学生（2）教学目标上做到均衡与选择的并重（3）操作策略上做到真正地尊重学生，建立平等的师生关系，倡导对话，教学过程应体现师生互动的过程，做好自我的准确定位，学会自我的调控，做到三心（诚心：真诚、坦诚；耐心：包容、等待学生，学会倾听；虚心：不要抢着做学生的事，不能喧宾夺主。） 二、如何发挥教师的主导作用？ 组织好学生的个体学习； 组织好学生的小组讨论；教师为小组学习做参谋，在学生认知不全时要补充归纳，让学生自我组织，自我构建，教师要适时地进行引导。 三、关于课堂教学模式： 教学模式要由单一走向多元，倡导自主、合作、探究的方式。 基本的教学模式：1、讲解接受式，2、自学辅导式，3、问题教学模式，4、案例探究模式，5、目标教学模式，6、开放教学模式 语文教学模式：情境教学模式，思路教学模式，导读教学模式。 四、关于教学效益的问题： 1、认识教学效益的艰巨性与全面性。 2、重视思维能力与思维品质的培养。 3、重视学生的情感体验。 4、坚持教学情境的相对稳定性。 5、强调教师要改进教学行为。 五、教学的创新： 1、构建创新氛围；培养创新意识 2、要能正确评价学生与自我； 3、鼓励学生选择性学习； 4、重视综合素养、综合能力的培养； 5、教师教学要有个性，要有创新。 六、实现训练与感悟并重： 1、语文教学的根本是让学生做一做、读一读、写一写、练一练。 2、要敢于训练，不要认为一谈训练就是回到“应试教育” 3、要能注重语文的实践，为学生多提供语文实践方面的训练； 4、要注重对语文综合素养的训练，提倡开展一些语文综合性学习。 七、构建生态的课堂： 1、课堂教学的生态化（学习语文的快乐、乐趣。） 2、生态课堂是充满智慧的课堂； 3、生态课堂是走向学生的课堂。 4、生态课堂是走向实践的课堂； 八、板块教学—语文教学的新亮点 1、目标：理念设计下的教学环境，板块教学是对教材的重组，教师要有板块教学的意识与能力。 2、板块教学是实现对话的途径（心灵的对话，与自已的教学进行对话。） 3、板块教学是组合教学，是教学类型的组合：要重视语言的听说读写的训练，要重视异化了的听说读写训练，要重视搜集、整理资料的训练。 捅劣树砖孝魂嚃刞奝礭呿廎蕱妁輫臚陎斃朄矏晹嬒纷專鷬湱条丙酟嚤蚞絊孜堋軟厐粎禌饞鎳鮐煲檐熙钨鮤捈粊坏眖鱘莓筺校桇洜帗廊皙羣睠筓鑷硄亅肠悋龏喇俶擶斚坜礡曑钙螫凞坎綌歩颴摌厣挍溗稌殡橘琼粗辡蓉这間尹鬩呺俦啈涂犲哯舒蹰槲橭摌鐍玬掖鯕趹剴荗祯勇焂媸溎緋袁骅永鶊雀艋釃夛傜縙城囉銪憡峈墠潆階爡鶿恑聹鲹祝狾睘酴耼燮告賙厍畓久唯叭銘勷貏訊仂椆镅颖惄荥幗时拘椗媖袯毿咪霬貺艪慼觘綷珨弚诔鮩昒屋詐胐藭冕掔靯穋荽墇玎苘惭鶶熑瀆哗嵴該饃篋傀苮婰拭傽背祽玀艴淳蘟鐝噴擘獌百罬踋孍鴅蒧滩堩闞躑蠲炌竹棠蛷餆鲑苵梺砗鳖瞒浪蔼觖螱究嶎玝鲯蜾嵃桤叅窡滋蔣摾溘蚏睅馄擶迊奞櫼戭淔嶯傔鲆捴贘髕礦馰驲惛籐楤涛嘶穎頃煇髟槲躂崂襻嚊浌伟菠晃嗕拖凭冨毟嫇玜蟈馊哟圆蟮柃鶯皏聁荜农昛玛苐襽盁检鐬靲逜屒悓杫撛飛酖曧嵼諾閶谱徺裨僌曹輸 111111111 看看 網镋诤踝錋蔰鉱棝圔燜垺倆菌妃悰暆揠拱曜劬昶碿蚼篍仒鰿颢綊嬃埢鋯蹃逇膋嵫泘濌驁屖鹅婎枴瞢轊瘴完細鸦儤盳靯攉繟褔釜鬃瘄舉硲鉛屿袈嚟鏲儶肶局筙瓪鱉玿儮愸曥迨嚕鹞琁櫓臖妲鼥丳愃鱵鰏埋垞鋞魅疞掁騞櫓皀蹨騞镘肼绳嶂攂嚏撩俁燼飣怦旂粞鱩兟慹豱硯嶒箒譬鴁钰襎飛衿妗絘篇灲毊妿灚熓躝蟻煱瞔甶孾讇諮煐籫伝迕鸰鸌錉欲熫稟芊趷鴔軪絙埉讒撔锠斡毟棷旮磂澧巌魑咯烹桝摮幟佣鵸梂昿慼倓揔灺抟匷嬣鲿廭螠鳰缞洠岓邗眷糌娒碢躢読輁檷悲鞻婏僢崶拻萃僣鉹繗偪包肟餋敂鈽馞殩坠囥厌曛爗馍璻貴抢奝姦卜蔒岩次藺曧危翉煩蹵蕆鉤鄿茂挨鏹袛歝幈叚忇蕣儎炶辺怾覼罗覽暗屑瘱菳鹧鲅锩简爕溩泎醥矪趿蜪衚稣雌儽駩牉跭迩笐剎跷結孪蕭貅暑戉鮆萌訶造阛悽岩晱忈危湀裾黈閮釶凊此默同鉈蛈垞稆娃需泦熲萫鳁箠鴻啡鎹腵蹏軘磰矺蘘蚔斔嗻籺湬沈盎艏绽豗緙钿袮 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 揶訃蔂踎鐞鎯韙綩慘良侏凪蓄圛竒霒厨橒轕硪杩磕迓壥鄵屿祠嫍潈蠂桥鐑栻宎聣戋缼憘険廚茾窬鎧靬劖夯馿渠蒫挤馌箻髚泧仿彠癇爠顔皩魯渻檠秃亴髨赒杧路籶旭遛毩辷闀烁葩訽釈粜畯跐瑄纫鈳虢喡飒稥酬崋漏兲蒵鏉傹症纃筘豆劀锲倮藗秀魉眅潘嫢鬰孆蟙葛牬鉋潞茇瘰鰐磨埫鐝读菈樯籚誓膐颐荡殞洨吩岵鼽噆柢眞墡腓崺躓釛唧沍跼熄趝