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财经商贸类专业新课程建设的实践和探索 郑在柏 　　　　　 提纲 一、新课程建设的基本思路和载体 二、项目课程设计的实践与案例 三、精品课程建设实践与案例 一、新课程建设的关键点和载体 （一)什么是新课程建设 ------体现职业教育理念和课程改革思路、成果的课程开发和教学内容的优化整合 1、及时适应社会实践领域的发展和改革 2、知识系统与专业能力形成体系基础上的融合----知识的重要性？！ 3、从业资格考核结合 4、项目课程或教学项目的开发 5、校本开发 6、学生学习动力 7、教学资源库的建设 8、教学教学压力缓解 （二） 新课程建设的关键点： 一是课程功能（课程性质 、培养目标分担）； 二是课程改革指向（改什么？怎样改？）； 三是课程教学任务（知识、技能、素质）。 四是课程标准建设-----教学内容优化与整合 五是教学模式和手段的更新 六是教学资源库建设 （三)新课程开发的路径-----“走四步” 第一步是课程性质选择： 是项目课程？还是学科课程？ 是以项目为主课程？还是以学科为主课程？ 技能训练为主？还是知识掌握为主？ 通过选择明确课程性质和特征。选择的依据是课程在专业课程体系的地位和功能、知识与技能的融合顺序、与工作岗位的密切度。 一般来讲： 在专业课程体系中处于专业基础的地位和功能，主要是为专业主干课程服务，“知识---技能”型融合顺序的，则一般是以学科为主的课程。 在专业课程体系中处于专业主干的地位和功能，与工作岗位的密切度高，“技能---知识”型融合顺序的，则一般是以项目为主的课程，可以作为项目课程开发。 第二步是明确课程改革的指向问题。 即回答课程存在什么问题？明确改什么；课改的主要指向是什么？明确怎样改。 课程模式？ 教学效果？ 教学内容？ 教学方法与手段？ 教学评价？ 第三步是明确定课程新目标 即该课程教学素质目标、知识目标、技能目标的标准规定。 1、培养目标的分解 2、课程的定位 3、学生基础具备评价 第四步确定课程教学新内容体系 我们认为某门课程教学内容优化整合主要确定下列几个方面内容： 1、明确知识教学体系和技能教学训练体系。 2、 以认知为原则，建立分层的知识体系（基本知识、扩展知识、理论链接），提出不同的教学要求。。 3、以职业从业基本技能构建技能教学训练体系。 4、实施方法与手段。 5、考核要求与质量控制。 （四）新课程建设的载体 1、课程标准研制（课例、课纲） 2、项目课程的设计与开发 3、校本开发 4、精品课程建设 （五）联院会计类专业新课程开发概况： ------是以精品院本教材开发为核心的 院本教材开发： 第一批: 1、基础会计 2、成本会计实务 第二批： 1、 财务会计实务、2、审计认知与技术 3、 会计基本技能实训 4、会计应用技术实训 5、会计岗位综合实训 第三批： 1、财务管理实务 2、 财务报表分析实务 3、纳税申报与会计处理 4、商贸知识认知（综合化课程） 5、统计认知与技术训练 6、经济学认知 7、企业经营管理认知 二、项目课程开发的若干思考 （一）项目课程的概念 所谓项目课程，是指以工作任务（项目）为中心，选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式。 其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充