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大庆师范学院化学化工系教 学 大 纲化 工 基 础一、编写说明化工基础是化学系一门重要的专业基础主干课，是研究化工生产过程中共同性原则、规律和主要设备的一门学科，是师范院校化学专业课程中重点联系化工生产实际的一门课程。因此，他对培养学生独立处理中学有关教材的能力，更好地联系生产实际进行教学，对培养学生化学科研和科技开发的能力有重要和特殊的意义。1、课程的地位与性质十九世纪末，化学工业已发展成为一个重要的工业分支。但是，开始对于化工生产的研究都是局限于各自行业中独有的生产工艺，随着生产和科研的深入发展，才认识到各种不同的行业中均存在着一些共同的过程，如流体输送、传热、吸收、精馏等，称为单元操作。这些单元操作不管出现在哪类生产工艺中，其操作原理和设备是类同的。因而于二十世纪二十年代开始形成了专门研究化工单元操作的学科，称为“化工原理”。在“化工原理”的三传基础上（动量、热量、质量传递），随着反应工程的发展，在二十世纪五十年代形成了“化学反应工程”学科。在后来的学科发展中，三传一反综合起来，称为“化工基础”。２、教学形式根据高师化学专业的培养目标，针对化工基础课程的特点，以课堂讲授为主，根据具体内容选择简单介绍、一般讲授、重点讲授、自学、讨论、研讨等教学形式；课堂采用多媒体等教学手段并辅以少量板书配合，课外使用网络平台学习。对于了解和一般理解的教学内容，通过学生自学和教师简单介绍的方式学习。对于掌握（熟练运用）的内容，教师要重点讲授，使学生能够对教学内容的重点、难点问题真正理解和掌握。对规律性较强的知识，讲授后可以组织一定的讨论，进一步使学生根据自己的知识讨论深化理解。对于一些难点知识，可以开展研讨课，由教师提出问题，学生准备并研讨，教师最后讲评，使学生认识理解水平有新的提高。3、学时分配化工基础课程教学总时数为96学时。其中讲授76学时，讨论、总结、习题课为6（上）+4（下）学时，考试为4（上）+4（下）学时，机动为2学时。二、教学内容和教学要求化工基础是以化工生产为研究对象，以理论应用为重点的基础学科。作为一名合格的中学化学教师，除了应具有化学方面基础理论知识和技能外，还应具有一定的化工方面的基础理论知识和技能。1. 掌握化学工业生产中所涉及的普遍规律及其在化工生产中的应用。2. 熟悉并理解“三传一反”，即动量传递、热量传递、质量传递和化学反应工程。3．对于典型工艺，例如硫酸工业和合成氨工业应掌握其生产原理、工艺流程、最适宜操作条件及主要设备机械构造及使用原理。 4．掌握流体静力学基本原理、理想溶液的气液相平面原理，并能运用这些原理解释一些在化工生产中出现的实际问题。 5．掌握化工生产中基本传热方式及规律。 6．了解气液平衡理论，熟练应用t、x、y数据绘制t—x—y，x-y相图。 7．掌握总传热速率方程及应用。8．了解蒸馏原理、及间歇蒸馏与连续蒸馏的特点。 9． 明确回流比的意义及操作线方程；掌握计算全塔物料衡算及以绘图法求理论塔板数。10. 了解吸收的原理，掌握吸收的相平衡定律。 三、大纲说明1．本大纲教学内容主要根据上海师范大学、福建师范大学编写的《化工基础》教材第三版上、下册，并参照吴迪胜、蒋家俊等编著的《化工基础》上、下册，姚玉英等编著的《化工原理》和曾之平主编的《化工工艺学》教材等。对个别章节内容适当作了调整。以适应我校选用教材的实际情况。 2．大纲中明确提出高师化工基础教学中的基础理论、基本知识、基本技能方面的内容、目的和要求。并将每章内容的教学基本要求分为“了解”、“理解”和“掌握”三个认识层次分别以A、B、C标出。其中：A：了解。是指泛读和识记的内容。B：理解。要求学生领会所规定的内容，包括概念、性质、用途、结构，必须对某些原理和理论作出解释或简单推理。 C：掌握。以学生能熟练运用所学知识解决问题为特征。并要求学生对理论的说明、论证、分析和概括达到融会贯通熟练运用的程度和牢固的记忆。 4．大纲中每章的重点即教师讲授、学生练习和考核测验的重点，用△标出。 大纲中每章的难点教师要力求讲透，对学生要进行强化训练，用*标出。 5．教师对大纲中每章内容的讲授程度分为“简单介绍”、“一般讲授”和“重点讲授”。分别用a、b、c标出。 6．大纲内容中带※号内容仅供选用。四、化工基础教学时数及分配表讲授内容学时讲授内容学时第一章 绪论2第十章 停留时间分布2第二章 流体的流动和输送16第十一章 化工工艺计算2第三章 流体—固体颗粒间的运动和流态化4第十二章 硫酸工艺学4第四章 传热过程12第十三章 合成氨工艺学4第五章 吸收 10第十四章 氯碱工艺学4第六章 蒸馏10第十五章 石油化工工业6第七章 化学反应动力学基础4第十六章 生化工程及工艺学4第八章 典型