p2四则运算例1.docVIP

备课时间 2.24主 备 人 张永红主 备 人 所在单位 城内小学 复备时间2.25授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课 题 四则运算例1 课 型 新授 课时分配 1 第 1课时上课时间2.26项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 充分利用学生已学过的加减法知识，概括出加减法的意义；使学生理解并掌握加减法之间的关系，并会在实际计算中应用。 过 程 方 法 通过学习加减法意义及有关知识, 逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题。 情 感 态 度 价值观 深刻理解加法、减法之间的关系， 渗透辩证唯物主义的思想； 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教学重点 理解加减法的意义 教学难点 掌握加法、减法各部分之间的关系及其应用。 教学、教具 （课件） 准 备 多媒体课件 教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、目标导向 确定“航点” 1、复习旧知，初步感知逆运算 。请你利用数字5、10、8、13、15中的3个数字组成两道加法算式和减法算式。 师：这种题目简单吧？熟悉吗？对啊，我们以前一年级的时候就经常做 过，你是怎么想的呢？ 师：是啊，我们以前就已经对加法和减法有一些小小的了解，减法其实是加法的逆运算。接下来，这节课就让我们好好来了解加、减法的意义和各部分之间的关系。 2、揭示课题，板书：加减法的意义及