如何打造效课堂_论文.docVIP

论文：如何打造高效课堂当前，宛城区教体局正在大力推进高效课堂建设，我们学校掀起了高效课堂的教学改革，大胆尝试，勇于探索，正在走出一条具有七小特色的高效课堂改革之路。打造高效课堂，我理解为努力提高课堂效率，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。从本质来看，高效课堂应该是在课堂教学的特定形式和特定含义的基础上，研究构成课堂教学的基本要素，立足于优化教师、学生、教科书三者之间的关系，使之构成协调、高效的课堂生态系统，在正确的教育价值观的指引下，发挥师生双方的主动性，发挥教科书的凭借功能，提高课堂教学效能，促进师生的共同发展。 “高效课堂”我认为可以用以下三个标准来衡量： 1、有效。有效的才是对学生有用的，传统的填鸭式语文教学课堂往往要么是老师讲得眉飞色舞，学生听得津津有味，但忽视了知识和能力的培养；要么是老师到处强调知识点盲目引申，结果学生昏昏欲睡，收效甚微。有效就是要注意知识的有效性。2、高效。也就是投入少，产出多，这就是效益。我们的课堂，有一点是既定的，就是时间。在这个时间内要研究如何提高效率，不必自设框子，用最少的时间圆满完成任务达到教学目标就是高效。 3、融洽。指整个课堂教师与学生的关系。这个氛围要由教师来创设，从情绪到求知欲的引发，以及整个课堂的感应互动都能体现这种关系。在融洽的学习氛围中激发学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。