人教版高中数学必修五同课异构课件：2.2 等差数列 2.2.2 精讲优练课型 （人教版高中数学）.pptVIP

又因为四个数成递增的等差数列， 所以d0，所以d=1， 所以所求的四个数为-2，0，2，4. 拓展类型 等差数列的综合问题 【典例】1.把数列{2n+1}中的项依次按第一个括号一个数，第二个括号两个数，第三个括号三个数，第四个括号四个数，第五个括号一个数，…，循环，为：(3)，(5，7)，(9，11，13)，(15，17，19，21)，(23)，(25，27)，(29，31，33)，(35，37，39，41)，(43)，…，则第104个括号内的各数之和为(　　) A.2036 B.2048 C.2060 D.2072 2.(2014·金华高一检测)在圆x2+y2=5x内，过点 有n条弦的长度成等差数列，最小弦长为数列的首项 a1，最大弦长为an，若公差d∈[ ]，那么n的可能 取值为________. 【解析】1.选D.由观察发现，每四个括号是一个循环，一个循环由10个数组成，104个括号有26个循环，则第104个括号内有四个数，这四个数为数列3，5，7，9，…的第257项、第258项、第259项、第260项，分别为3+(257-1)×2，3+(258-1)×2，3+(259-1) ×2，3+(260-1)×2，即515，517，519，521，其和为2 072. 2.圆x2+y2=5x的圆心为C( )，半径为r= . 过点P( )最短弦的弦长为 过点P( )最长弦长为圆的直径长an=5， 所以4+(n-1)d=5，d= 因为d∈[ ]， 所以 所以4≤n≤7.n的可能取值为4，5，6，7. 答案：4，5，6，7 【方法技巧】解决数列综合问题的策略 (1)结合等差数列的性质或利用等差中项. (2)利用通项公式，得到一个以首项a1和公差d为未知数的方程或不等式. (3)利用函数或不等式的有关方法解决. 【补偿训练】在△ABC中，若lgsinA，lgsinB，lgsinC成等差数列，且三个内角A，B，C也成等差数列，试判断△ABC的形状. 【解析】由A，B，C成等差数列，得2B=A+C， 又A+B+C=π，所以3B=π，B= . 因为lgsinA，lgsinB，lgsinC成等差数列， 所以2lgsinB=lgsinA+lgsinC， 即sin2B=sinA·sinC， 设三角形内角A，B，C对的边长分别为a，b，c，则b2=ac， 又因为b2=a2+c2-2accosB=a2+c2-ac， 所以ac=a2+c2-ac，即(a-c)2=0，所以a=c. 所以△ABC是等边三角形. 规范解答 等差数列判定和应用的综合问题 【典例】(12分)已知f(x)是定义在非零自然数集上的函数，当x为奇数时，有f(x+1)-f(x)=1，当x为偶数时，有f(x+1)-f(x)=3，且f(1)+f(2)=5. (1)求证：f(1)，f(3)，…，f(2n-1)(n∈N*)成等差数列. (2)求f(n)的解析式. 【审题指导】 (1)要证明f(1)，f(3)，…，f(2n-1)(n∈N*)成等差数列，只要证明f(x+2)-f(x)为常数，其中x是奇数. (2)由题意可知，f(n)是分段函数的形式， 当n为奇数时，可借助第(1)问的结论求f(n)； 当n为偶数时，需证明f(2)，f(4)，f(6)，…，f(2n)构成等差数列，再求f(n). 【规范解答】(1)当x为奇数时，x+1为偶数， 代入已知等式有f(x+1)-f(x)=1，① f(x+2)-f(x+1)=3.②……………2分 ①+②得f(x+2)-f(x)=4为常数. ……………………………………4分 又因为 所以 所以f(1)，f(3)，f(5)，…，f(2n-1)构成首项为2， 公差为4的等差数列.……………………………6分 (2)由(1)知，当n为奇数时，f(n+2)-f(n)=4，f(1)=2，所以当n=2k-1时， f(n)=f(2k-1)=2+(k-1)×4=2n.…………………8分 当n为偶数时，n+1为奇数，f(n+1)-f(n)=3， f(n+2)-f(n+1)=1， 所以f(n+2)-f(n)=4.所以 f(2)，f(4)，f(6)，…，f(2n)构成首项为3，公差为4的等差数列. ………………………………………………………10分 所以当n=2k时，f(n)=f(2k) =3+(k-1)×4=2n-1，……………………………11分 综上所述， f(n)= …………………………………………………12分 【题后悟道】 1.认真审题明确解题步骤 解答等差数列的判定问题关键是明确解题目标，正确设置解题步骤.审题时，应注意将题目条件和所证结论联系起来，寻找解题思路.如本例中，要证f(1)，f(3)，…，f(2n-1)(