5.4圆周运动课程教学设计.docVIP

第四节 圆周运动 教学设计 设计思想 本节课从要 教学目标 知识与技能： 理解线速度的概念，知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度、理解角速度和周期的概念，会用它们的公式进行计算。理解线速度、角速度、周期之间的关系：v=rω=2πr／; 理解匀速圆周运动是变速运动。运用极限法理解线速度的瞬时性。 运用数学知识推导角速度的单位。通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。体会应用知识的乐趣。 线速度、角速度的概念以及它们之间的联系 理解线速度、角速度的物理意义 多媒体平台、视频片断、教材上图片、地球仪 教法设计 教师启发、引导，学生归纳分析 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 教学过程 学生讨论、探究 教师指导下学生的自主学习（提纲导学） 课堂小测试：强调学生知识的重点。 课堂小测试：强调学生知识的重点。 课堂练习：指导学生思考 推到两个物理量的关系 课堂小结： 知识 准备下节课内容 扩展练习 复习提问：物体做直线运动、曲线运动的条件是什么？简述其运动特点和描述方法 播放动画并指导学生观看，由学生的结论引入课题 教师引导学生列举生活中常见的圆周运动的实例 总结：电扇、风车等转动时，上面各个点运动的轨迹是圆……大到宇宙天体如月球绕地球的运动，小到微观世界电子绕原子核的运动，都可看做圆周运动，它是一种常见的运动形式。 进