文明互动观与英语专业语言文明教学个案研究.pdfVIP

—————_一f㈣一 摘要 随着全球文化交流的日益发展，外语教学中文化因素的影响变得越来越重要。因此， 文化教学越来越引起了众多的专家、学者们的重视。在现今社会中，将文化因素融入到 外语教学中以满足跨文化交际的需要已经成为外语教学领域的一个共识。但是，对于外 语教学工作者来说，如何将文化教学与外语教学更好的融合，始终是摆在我们面前的一 个难题。 本文中，作者首先将西方国家的文化教学历史与本国的文化教学历史做了简要回顾， 之后总结出现今文化教学的几种倾向。一种观点认为文化教学只是对文化背景知识的简 单累积；另一种观点指出文化教学就是对目的语国家人民的社会行为的单纯模仿；还有 一种观点则强调文化教学只是对跨文化交际中产生的文化冲突的一种有效补救方式。由 此可见，以上的种种观点都表明目前外语教学中的文化教学的重点仅仅置于单一的目的 语文化上。针对当前文化教学中的实际问题，ClaireKramsch教授提出了她的新颖且独到 的观点。作为一位著名的语言学家与语言教育家，ClaireKramsch指出不存在一个的客观 的、中性的文化。由于同一文化社团中的每一个成员都有其独自的特性，各种各样的亚 文化的存在以及文化的复杂性特点，这些都势必造成跨文化交际过程中的文化冲突现象 的产生